Ciencias de la Educación]]> El interés por indagar sobre esta temática surge a partir un proyecto de investigación marco denominado “Experiencias pedagógicas y de formación de docentes de la provincia de Jujuy. Saberes, prácticas y contextos”, aprobado por SECTER en el año 2012, siendo el problema de estudio las experiencias pedagógicas y de formación que desarrollan docentes y estudiantes en escuelas de la provincia de Jujuy, de las zonas de los Valles, Quebrada y Puna jujeñas.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2019]]> application/pdf]]> Ciencias de la Educación]]> Los espacios de práctica y residencia, tradicionalmente se ubican en los últimos años de las carreras en los sistemas no universitarios o terciarios, que se integra por los denominados Institutos de Educación Superior (IES), cuyas carreras se orientan mayoritariamente a la formación docente y, en menor medida, a la formación técnica-profesional. En el caso de las carreras de profesorado que se ocupa este trabajo, cobra relevancia en los espacios de la práctica, la figura de tres actores claves: los formadores del profesorado, los alumnos residentes (futuros profesores) y los docentes de las escuelas del nivel medio que reciben a los practicantes. Estos actores se ven involucrados en una trama de relación intersubjetiva que tiene lugar en el marco de un contexto institucional que los contiene, a partir del cual se crean- recrean sentidos en torno al campo de la práctica. En este trabajo, interesa conocer y comprender una de las figuras que participa y que cumple un papel relevante en el proceso formativo dentro del marco del dispositivo de “Práctica y Residencia” previsto en el currículum, a saber: el profesor del nivel medio que recibe al alumno del profesorado en calidad de practicante. Es el profesor “coformador”, término que acuña Liliana Sanjurjo. En adelante se referirá usando este término para aludir a este profesor.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2019]]> application/pdf]]> Ciencias de la Educación]]> El trabajo comprende el proceso de exploración desarrollado, la sistematización y lectura de los diferentes elementos relevados; el que fue realizado en equipo con la orientación de la directora, con entusiasmo por la temática, la relevancia de la misma y la significatividad en el contexto y la época.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2021]]> application/pdf]]>