38 15 692 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource GIANFRANCISCO, María Soledad Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016-10-11 Description An account of the resource Este trabajo está centrado en el análisis de espacios domésticos que forman parte del yacimiento arqueológico "El Alamito”, correspondiente al Período Formativo. Nuestros objetivos están orientados a caracterizar la organización y uso del espacio doméstico y determinar las prácticas cotidianas que se desarrollaron en el interior de los sitios que definimos como “Recintos con Estructuras Anexas”. Se analizaron, integral y contextualmente, los rasgos  arquitectónicos, las características morfológicas, tecnológicas y funcionales del conjunto cerámico, lítico y óseo; los resultados de los análisis sedimentológicos de muestras de suelos y las dataciones radiocarbónicas.Las evidencias recuperadas nos permiten proponer nuevas interpretaciones acerca de las formas de participación de los individuos en el espacio de Alamito, identificando distintas relaciones establecidas con los objetos y las formas espaciales (paisajes y arquitectura). Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf text/html Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/240 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/240/222 https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/240/350 Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2017 Revista Cuadernos FHyCS-UNJu http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 50 (2016): Cuadernos FHyCS-UNJu; 179-196 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 50 (2016): Cuadernos FHyCS-UNJu; 179-196 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource Alamito Espacios Domésticos Noroeste Argentino Período Formativo Title A name given to the resource ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS DOMÉSTICOS EN UNIDADES RESIDENCIALES EN ALAMITO (CAMPO DE PUCARÁ, CATAMARCA) Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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Creator An entity primarily responsible for making the resource CREMASCHI, Verónica Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016-05-11 Description An account of the resource El presente artículo se centra en desentrañar los mecanismos financieros que implicaron la participación de instituciones provinciales y nacionales y que dieron lugar a la concreción de un gran número de viviendas durante los gobiernos del primer peronismo en la provincia de Mendoza.Para lograr este objetivo nos basamos en el contraste de una base documental compuesta de artículos periodísticos, labores de gobierno y planos y resoluciones del Instituto Provincial de la Vivienda (IPV) que nos otorgaron fundamentos para comprender las acciones y estrategias que se articularon entre el IPV y el Banco Hipotecario Nacional para llevar a cabo los barrios de este período.Dentro de este tejido de relaciones institucionales, no podemos dejar de lado la importancia de la participación de los gremios, que fueron activos en la toma de decisiones antes y durante la construcción de sus espacios habitacionales.Como resultado concluimos en que las estrategias financieras empleadas estuvieron condicionadas por las relaciones entre la provincia y la nación de los gobiernos de estos años. Sumado a esto, evidenciamos que la participación gremial fue activa durante el período en lo que refiere a concreción de viviendas. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf text/html Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/239 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/239/213 https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/239/340 Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2017 Revista Cuadernos FHyCS-UNJu http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 50 (2016): Cuadernos FHyCS-UNJu; 35-55 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 50 (2016): Cuadernos FHyCS-UNJu; 35-55 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource Vivienda- Financiamiento- Primer Peronismo- Mendoza Title A name given to the resource LOS BARRIOS CONSTRUIDOS DURANTE EL PRIMER PERONISMO EN MENDOZA, ARGENTINA. INSTITUCIONES Y ESTRATEGIAS. Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource CHAZARRETA, Adriana ROSATI, Germán Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016-10-11 Description An account of the resource Este trabajo analiza el impacto de las transformaciones recientes de la vitivinicultura sobre los establecimientos vitivinícolas en Mendoza, Argentina. Se abordan dos dimensiones: los cambios en la estructura productiva a partir de diferentes tipos de bodegas y los patrones de movilidad productiva de las mismas. La fuente de datos principal es la base de datos construida por el Instituto Nacional de Vitivinicultura (INV) para 2004, 2008 y 2011. Se observa que las transformaciones en las formas de producción de la vitivinicultura parecen aún incipientes y que los tipos de bodega asociadas al modelo tradicional muestran menos posibilidades de introducir cambios productivos que el resto. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf text/html Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/238 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/238/225 https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/238/352 Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2017 Revista Cuadernos FHyCS-UNJu http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 50 (2016): Cuadernos FHyCS-UNJu; 233-257 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 50 (2016): Cuadernos FHyCS-UNJu; 233-257 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource estructura productiva patrones de movilidad Provincia de Mendoza vitivinicultura Title A name given to the resource TRANSFORMACIONES VITIVINÍCOLAS RECIENTES: ESTRUCTURA PRODUCTIVA Y PATRONES DE MOVILIDAD DE LAS BODEGAS. MENDOZA (ARGENTINA), 2004-2011 Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource CAMPOS, Hernan SCHNYDER, Celeste Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016-10-11 Description An account of the resource En este artículo analizamos el proceso de conformación en la provincia de las organizaciones políticas kirchneristas teniendo en cuenta el entorno caracterizado por la fuerte capilaridad de las redes partidarias del otrora dominante PJ-Juarista. Anclamos el análisis en las prácticas políticas de quienes, por un lado, formaron parte de las redes territoriales del PJ y, por otro lado, de quienes fueron integrantes de algunas organizaciones kirchneristas como el Movimiento Evita y La Cámpora. En este sentido interesó conocer aspectos vinculados a su conformación y a las trayectorias de sus principales dirigentes, las modalidades que asume su organización territorial y las características que adoptó la articulación política entre organizaciones, partidos y gobiernos. Es decir, se focalizó en el análisis en el procesamiento político de lo nacional y lo provincial, y de la experiencia juarista con la reciente experiencia del kirchnerismo.Para el trabajo de campo, se realizaron registros de observación y entrevistas a dirigentes, referentes territoriales y militantes del PJ juarista, de organizaciones Kirchneristas y de otros partidos y organizaciones. A estos medios de interrogación, se sumó el trabajo de archivo y el análisis de documentos y de diarios de la provincia. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf text/html Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/237 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/237/211 https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/237/339 Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2017 Revista Cuadernos FHyCS-UNJu http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 50 (2016): Cuadernos FHyCS-UNJu; 13-33 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 50 (2016): Cuadernos FHyCS-UNJu; 13-33 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource procesamiento político organización territorial articulación política organizaciones kirchneristas redes partidarias PJ juarista. Title A name given to the resource TRANSFORMACIONES Y CONTINUIDADES DE LA POLÍTICA POPULAR EN SANTIAGO DEL ESTERO: LAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DEL PARTIDO JUSTICIALISTA JUARISTA Y DE LAS ORGANIZACIONES KIRCHNERISTAS Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource ALESSIO, Claudio Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016-10-11 Description An account of the resource Los sistemas argumentativos son modelos que pretenden capturar formalmente al razonamiento rebatible. En un razonamiento rebatible, las premisas dan sustento a la conclusión pero no garantizan su verdad porque este tipo de razonamientos puede verse retractado en presencia de información adicional i.e. el razonamiento rebatible no es deductivamente valido pero sí racionalmente convincente. Un sistema argumentativo puede ser caracterizado como un proceso de tres etapas. En la primera, un marco argumentativo (un conjunto de argumentos y relaciones de derrota entre ellos) es construido en base a una base de conocimiento dada. En el siguiente paso, un criterio predefinido denominado semánticas de argumentación es aplicado. Como resultado se obtienen una extensión de argumentos. Finalmente, en el tercer paso, las conclusiones de los argumentos de las extensiones son extraídas.       El restablecimiento de argumentos es un rasgo esencial en argumentación rebatible. Este es un principio que gobierna la mayoría de los sistemas argumentativos.  según el cual ciertos argumentos derrotados pueden contar como justificado si los argumentos que los derrotan son a su vez derrotados.       A pesar de la amplia aceptación del principio, algunas griticas han sido propuestas en la literatura. Algunos ejemplos han sido propuestos que sugieren que el restablecimiento es problemático. En el presente artículo se exploran las razones de tal situación. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf text/html Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/236 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/236/224 https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/236/351 Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2017 Revista Cuadernos FHyCS-UNJu http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 50 (2016): Cuadernos FHyCS-UNJu; 213-231 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 50 (2016): Cuadernos FHyCS-UNJu; 213-231 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource Razonamiento default Argumentación rebatible Restablecimiento. Title A name given to the resource RESTABLECIMIENTO, DERROTA Y DESACTIVACIÓN: UNA DISCUSIÓN SOBRE LA ACEPTABILIDAD DE ARGUMENTOS Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource BERGESIO, Liliana SCALONE, Lucía B. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2016-06-10 Description An account of the resource La marca Viva Jujuy! actualmente representa, en términos gráficos, a la provincia de Jujuy (noroeste de Argentina) y es utilizada por la Secretaría de Turismo y Cultura de la Provincia en todas sus apariciones en los medios de comunicación. Su surgimiento se remite a una convocatoria de un concurso impulsado por esta misma Secretaría como paso primordial para la instalación de sus destinos turísticos en el marco de la postulación de la región de la Quebrada de Humahuaca como Patrimonio de la Humanidad ante la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).En este trabajo se describirá el proceso por el cual se seleccionó este isologotipo para luego realizar un análisis técnico/formal que permita comprender a esta marca en su complejidad en tanto producto cultural. De manera complementaria se analizan las representaciones e imaginarios que distintos actores sociales construyen en torno a la identidad gráfica de la provincia. Para ello, se realizaron encuestas semiestructuradas a turistas y pobladores de Jujuy que procuran cubrir distintos grupos etarios, sexuales, de niveles de instrucción, lugares de residencia y relación vincular con la actividad turística, para así poder reconocer cuáles son los rasgos identificatorios que distintos sectores provinciales, nacionales e internacionales destacan para Jujuy. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf text/html Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/232 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/232/185 https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/232/333 Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2016 Revista Cuadernos FHyCS-UNJu http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 49 (2016): Cuadernos FHyCS-UNJu; 127-144 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 49 (2016): Cuadernos FHyCS-UNJu; 127-144 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource Representaciones identidad gráfica sociedad Jujuy turismo Title A name given to the resource LA MARCA VIVA JUJUY! REPRESENTACIONES E IDENTIDAD GRÁFICA DE UNA PROVINCIA TURÍSTICA Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource LÓPEZ, Mercedes OJÁM, Enrique SÁNCHEZ, Mariana EYHEREMENDY, Graciela FERNÁNDEZ, Ana Maria Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2017-12-07 Description An account of the resource En este texto se presentan algunas lecturas del material producido en el proyecto de Investigación UBACyT de la Cátedra I de Teoría y Técnica de Grupos de la UBA: “Modos de subjetivación contemporáneos: diversidades amorosas, eróticas, conyugales y parentales en sectores medios urbanos” en C.A.B.A. Este estudio se realizó utilizando la Metodología de Problematización Recursiva, tanto para la construcción de instrumentos de indagación que permitan captar la producción de heterogénesis en el momento en que acontece, como para la lectura del material relevado, que permita alojar la diversidad e inteligir los modos en que operan las lógicas de la diversidad. El trabajo de campo se realizó utilizando las producciones de sentido surgidas a partir de a) entrevistas individuales; b) las Jornadas de Producciones Grupales realizadas por estudiantes de la Facultad de Psicología de la U.B.A. de la Cátedra I de Teoría y Técnicas de Grupos; c) talleres propuestos en el marco del proyecto de Extensión de UBANEX de dicha cátedra; y d) las marchas por el orgullo LGBTTIQ realizadas en Buenos Aires. El análisis de este material permitió poner en visibilidad significaciones y prácticas respecto de la discriminación de las diversidades sexuales. Entre lo hallado, presentaremos una particular insistencia: los modos en que aparece la discriminación en torno a las diversidades amorosas, eróticas y conyugales. Específicamente cómo en los relatos de situaciones de violencia no siempre son significadas como tales y menos aún como situaciones de discriminación aunque todas ellas hablen de la no aceptación de “la diferencia”. Asimismo observamos que cuando la discriminación es ejercida por un familiar pareciera no ser significada como tal. Por último mencionamos que estos hallazgos coexisten con una amplia aceptación a las leyes del matrimonio igualitario e identidad de género. A partir de estos hallazgos hemos podido visibilizar algunas estrategias de desigualación de las diferencias de las diversidades sexuales, a partir de dar cuenta de diversas líneas de significaciones referidas a las discriminaciones, con el recaudo de no homogenizar aquello que es heterogéneo.ABSTRACTIn this paper we present some findings from the UBACyT Research Project in progress: "Contemporary subjectivation modes: amorous, erotic, conjugal and parental diversities in urban middle sectors "" in CABA. It belongs to Chair I of Group Theory and Techniques. This study was conducted using the “Recursive Problematization Methodology”, both for the design of inquiry instruments that allows capturing the production of heterogeneity at the moment in which it takes place, as well as for reading surveyed material, which can host diversity and allow the intellection of operating modes in the logic of diversity. The field work was done using the productions of meaning arising from a) individual interviews; B) the Group Productions held by students of the Faculty of Psychology of the U.B.A. of the Chair I of Theory and Techniques of Groups; C) workshops proposed in the framework of the UBANEX extension project of the same chair; And d) the pride parades LGBTTIQ made in Buenos Aires. The analysis of this material made visible significations and practices regarding the discrimination of the sexual diversities. Among the findings, we will present a particular insistence: the ways in which discrimination appears around amorous, erotic and conjugal diversities. Specifically, how in the stories of violence situations are not always meant as such and even less as situations of discrimination even though they all speak of the non-acceptance of "difference." We also observe that when discrimination is exercised by a family member it does not seem to be meant as such. Finally, we note that these findings coexist with widespread acceptance of the laws of equal marriage and gender identity. From these findings we have been able to visualize some strategies of inequality of the differences of the sexual diversities, starting from account of diverse lines of significances referred to the discriminations, avoiding not to homogenize what it is heterogeneous.Keywords: Discrimination, Sexual Diversities Recursive Problematization Methodology. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf text/html Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/227 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/227/374 https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/227/395 Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2018 Revista Cuadernos FHyCS-UNJu http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 52 (2017): Cuadernos FHyCS-UNJu; 81-99 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 52 (2017): Cuadernos FHyCS-UNJu; 81-99 1668-8104 0327-1471 Title A name given to the resource SIGNIFICACIONES Y PRÁCTICAS DE DISCRIMINACIÓN DE LAS DIVERSIDADES SEXUALES MEDIANTE METODOLOGÍA DE PROBLEMATIZACIÓN RECURSIVA Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Entrevistas/encuestas Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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There, we show how the political and financial crisis of provincial administrations led to a multiplication of protest cases. In the conclusion, we analyze the nationalization and politicization of the educational question as the reverse side of the model of fragmentation of political-administrative responsibilities. El artículo, por un lado, analiza el proceso de federalización del sistema educativo, el cual producía modificaciones sobre la estructura laboral docente, a la vez que debilitaba, a escala nacional, la capacidad de acción del sindicalismo docente (CTERA). En una segunda parte, el artículo da cuenta de la situación de las provincias a la hora de recibir los servicios educativos. Allí, mostraremos cómo la crisis político-financiera de las administraciones va a multiplicar los casos de protesta. En la conclusión, analizaremos la nacionalización y politización de la cuestión educativa, como reverso del modelo de fragmentación de las responsabilidades político-administrativas. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf text/html Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/222 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/222/152 https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/222/312 Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2015 Revista Cuadernos FHyCS-UNJu http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 47 (2015): Cuadernos FHyCS-UNJu; 209-231 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 47 (2015): Cuadernos FHyCS-UNJu; 209-231 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource educational system provincial crises teacher unionism social protests sistema educativo crisis provinciales sindicalismo docente protestas sociales Title A name given to the resource Crisis and Protests During the Provincialization of the Educational System (1993–1997) Crisis y protestas durante la provincialización del sistema educativo (1993-1997) Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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In his response, Kitcher ventures into what many philosophers of science would regard as sociology, insofar as his is a realism that includes external factors by emphasizing the importance of subjects and of the authority relations established within scientific communities. Moreover, the author explicitly inclines toward a normative philosophy of science, abandoning the position of the received view regarding the value-neutrality of science and of the philosophy of science. The choice of these authors is mainly due to their importance in the debate and to the fact that Knorr Cetina can be considered a forerunner of what Echeverría has called the “praxiological turn” in the philosophy of science, of which Kitcher considers himself a representative. Thus, the paper consists of two parts: in the first, we develop Knorr Cetina’s thought; in the second, we present Kitcher’s response, attempting to offer an assessment of it. Uno de los desafíos más importantes al realismo científico proviene de los estudios sociales de la ciencia y la sociología, principalmente de la corriente constructivista. En este trabajo haremos un contrapunto entre la socióloga constructivista Karin Knorr Cetina y el filósofo realista Philip Kitcher, con la intención de mostrar una respuesta realista a los desafíos planteados por el constructivismo social, pero que incorpora algunos de sus elementos. En su respuesta, Kitcher incursiona en lo que para muchos filósofos de la ciencia es sociología, en tanto se trata de un realismo que incluye los factores externos al subrayar la importancia de los sujetos y de las relaciones de autoridad que se establecen en las comunidades científicas, además, explícitamente el autor se inclina por una filosofía normativa de la ciencia, abandonando la posición de la concepción heredada de la neutralidad valorativa de la ciencia y de la filosofía de la ciencia. La elección de los autores está dada principalmente por su importancia en el debate y porque puede considerarse a Knorr Cetina como un antecedente de lo que Echeverría ha denominado “giro praxiológico” en filosofía de la ciencia, del cual Kitcher se considera un representante. Así, el trabajo consta de dos partes: en la primera desarrollaremos el pensamiento de Knorr Cetina y en la segunda expondremos la respuesta de Kitcher, intentando hacer una evaluación de la misma. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf text/html Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/221 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/221/151 https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/221/314 Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2015 Revista Cuadernos FHyCS-UNJu http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 47 (2015): Cuadernos FHyCS-UNJu; 259-275 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 47 (2015): Cuadernos FHyCS-UNJu; 259-275 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource social constructivism Kitcher Knorr Cetina scientific realism constructivismo social Kitcher Knorr Cetina realismo científico Title A name given to the resource The Social Constructivism/Scientific Realism Debate: Knorr Cetina and Philip Kitcher El debate constructivismo social/realismo científico: Knorr Cetina y Philip Kitcher Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Alvarez, Andrea Beatriz Casasola, Juan Carlos Zambrano, Miguel Angel Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015-06-15 Description An account of the resource At school, social relations take place that are configured by a pedagogical device which translates, into its own code, that of society. Children’s incorporation into school entails the learning of certain spatial-temporal codes conceived in modernity. However, children learn to decode them in their first experiences as students, within the context of contemporaneity. This article aims to analyze the temporal regulation of the body in the schooling processes of children in kindergarten and first grade in today’s primary school. The data are based on a qualitative methodology with ethnographic features, carried out through fieldwork in an urban school located in the department of El Carmen, in the province of Jujuy. Classroom observation constitutes a relevant source of information. The results show that the school is organized around times of production—uniform, varied, personalized, cooperative, among others—and times of recovery, whose learning represents “how” to access school knowledge. Rituals and routines also stand out in this process. Likewise, the results obtained show that the child’s inscription into a school temporal order, as conceived by modernity in disciplinary pedagogies, does not fully remain in the classroom. The child’s temporal experience moves between the regularity imposed by the teacher in order to subject the child to a univocal time and the different rhythms the child displays, resocializing the adult in simultaneity, contingency, and acceleration in the use and management of time. En la escuela tienen lugar relaciones sociales configuradas por un dispositivo pedagógico que traduce en su propio código, el de la sociedad. La incorporación de los niños a la escuela significa el aprendizaje de ciertos códigos espacio-temporales concebidos en la modernidad. Sin embargo, los chicos aprenden a decodificarlos en sus primeras experiencias como alumnos, en el contexto de la contemporaneidad. Este artículo pretende analizar la regulación temporal del cuerpo en los procesos de escolarización de los niños en el jardín de infantes y primer grado de la escuela primaria actual. Los datos se sustentan en una metodología cualitativa con rasgos etnográficos concretados en un trabajo de campo en una escuela urbana ubicada en el departamento El Carmen de la provincia de Jujuy. La observación en las aulas constituye una fuente relevante de información. Los resultados muestran que la escuela se organiza en tiempos de producción, uniformes, variados, personalizados, cooperativos, etc., y tiempos de recuperación; cuyo aprendizaje representa “el cómo” acceder al conocimiento escolar. También, en este proceso se destacan los rituales y las rutinas. Asimismo, los resultados obtenidos dan cuenta que la inscripción del niño a un orden temporal escolar, tal como lo concibió la modernidad en las pedagogías disciplinadoras, no permanece del todo en las aulas. La experiencia temporal del infante transita en la regularidad que imprime el docente para sujetarlo a un tiempo unívoco y los diferentes ritmos que el chico despliega, resocializando al adulto en la simultaneidad, contingencia y aceleración en el uso y manejo del tiempo. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf text/html Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/220 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/220/150 https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/220/313 Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2015 Revista Cuadernos FHyCS-UNJu http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 47 (2015): Cuadernos FHyCS-UNJu; 233-257 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 47 (2015): Cuadernos FHyCS-UNJu; 233-257 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource student pedagogic device schooling childhood schooling time alumno dispositivo pedagógico escolarización infancia tiempo escolar Title A name given to the resource Time and the Schooling Process in Kindergarten and First Grade El tiempo y el proceso de escolarización en jardín y primer grado Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. 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The transition from the role of transmitter and reproducer of information to that of group-coordinating teacher requires a change in training, incorporating theoretical elements concerning operative groups, as well as an attitude of openness toward the critical review of teaching practice. Based on the research carried out in the project “Creativity and Alienation in Learning Groups,” observations were conducted in Practical Work classes of the Developmental Psychology and Social Psychology courses in the Health Education program, at the Faculty of Humanities and Social Sciences of the National University of Jujuy. Some elements from that research are taken up in this paper. From the group experiences, the analysis takes up, on the one hand, the frame as the delimitation and definition of the characteristics of the work and its configurations arising from the group, the teaching style, and institutional guidelines; on the other hand, the transference processes in the relations of the teacher-coordinator with learning groups and the positions taken in relation to the object of knowledge; and, finally, observation as an instrument of study for the coordinating function. The teacher’s challenge consists in rethinking their activity within the framework of group work in the classroom, in order to carry out and develop the task, attending to the various elements that emerge and deserve particular attention. En el presente trabajo se aborda la transformación del docente tradicional, posicionado en una transmisión unidireccional de conocimientos, a la de coordinador de grupos de aprendizaje. El cambio admite la asunción de un nuevo rol, para renunciar a determinadas estereotipias coexistentes en las situaciones de enseñanza-aprendizaje. Supone la promoción y la generación de modalidades de trabajos cooperativos, transformadores, significativos y creativos en la apropiación del conocimiento. El pasaje de un rol de transmisor y reproductor de información a la posición de docente coordinador grupal requiere de un cambio en la formación de elementos teóricos sobre grupos operativos y una actitud de apertura para la revisión crítica de la práctica docente. De la investigación desarrollada en el proyecto “Creatividad y alienación en grupos de aprendizaje”(1), se realizaron observaciones en comisiones de Trabajos Prácticos de las Cátedras de Psicología Evolutiva y Psicología Social de la carrera de Educación para la Salud, de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy, se tomaron algunos elementos para el trabajo. De las experiencias grupales se retoman para el análisis el encuadre como delimitación y definición de las características del trabajo y sus configuraciones a partir del grupo, el estilo docente y las pautas institucionales, por un lado; los procesos transferenciales de las relaciones del docente coordinador con los grupos de aprendizaje y las posiciones frente al objeto de conocimiento, por otro; y la observación como instrumento de estudio para la función de coordinador. El desafío del docente consiste en replantear su actividad en el marco del trabajo grupal en el aula, para la realización y desarrollo de la tarea de los diversos elementos que emergen y que merecen una atención particular. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf text/html Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/219 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/219/149 https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/219/311 Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2015 Revista Cuadernos FHyCS-UNJu http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 47 (2015): Cuadernos FHyCS-UNJu; 197-208 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 47 (2015): Cuadernos FHyCS-UNJu; 197-208 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource teacher-coordinator operative group learning observation docente coordinador grupo operativo aprendizaje observación Title A name given to the resource The Teacher and Learning Groups: Participant and Maker? Or Mold and Fragment? El docente y los grupos de aprendizaje: ¿arte y parte? o ¿molde y fragmento? Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Benza Solari, Silvia Elisa Mennelli, Yanina Podhajcer, Adil Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015-06-15 Description An account of the resource This paper comparatively addresses the constitution of folkloric repertoires of Peruvian, Bolivian, and Argentine dances and their institutionalization during the 1940s and 1950s. Its purpose is to reflect on the diverse meanings and aesthetic and identity-related valuations attributed to the expressive elements that were constructed within them as “Indigenous,” “Andean,” “Afro,” and “Criollo.” Through the study of historical sources and our own ethnographic materials, the article outlines the formation of these repertoires, accounting for the main actors involved—governments, cultural managers, artists, researchers, and disseminators—who gave rise to the creation of cultural heritage forms and modes of national being. During this period, folkloric research institutions and programs encouraged the preservation and compilation of what they considered survivals—music, dance, and oral literature—within the framework of a sociocultural process characterized by intense internal migrations, which brought about ambivalent feelings toward popular sectors. Finally, we consider that, in the three cases analyzed, ideological apparatuses were developed that supported a hegemonic vision of historical processes, based on unilinear projects concerning national culture. Therefore, in the representation of national identities, certain expressive elements were valued over others, which ultimately legitimized the authentic repertoires of Bolivian, Peruvian, or Argentine folklore. Este artículo aborda comparativamente la constitución de los repertorios folclóricos de danzas peruanas, bolivianas y argentinas y su institucionalización en las décadas de 1940 y 1950, con la intención de reflexionar sobre las diversas significaciones y valoraciones estéticas e identitarias atribuidas a los elementos expresivos que fueron construidos como “indígena”, “andino”, “afro” y “criollo” en los mismos. Mediante la investigación de fuentes históricas y materiales etnográficos propios, se reseña la conformación de dichos repertorios, dando cuenta de los principales actores involucrados -gobiernos, gestores culturales, artistas, investigadores, difusores- que dieron lugar a la creación de patrimonios culturales y modos del ser nacional. Durante dicho período, las instituciones y programas folclóricos de investigación alentaron la preservación y recopilación de lo que consideraron supervivencias (música, danza y literatura oral) en el marco de un proceso sociocultural caracterizado por intensas migraciones internas, que conllevaron sentimientos ambivalentes con respecto a los sectores populares. Finalmente, consideramos que en los tres casos analizados se desarrollaron aparatos ideológicos que sustentaron una visión hegemónica de los procesos históricos, basada en proyectos unilineales sobre la cultura nacional. Por tanto, en la representación de las identidades nacionales se valoraron determinados elementos expresivos por sobre otros y esto terminó legitimando los repertorios auténticos del folclore boliviano, peruano o argentino. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf text/html Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/218 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/218/148 https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/218/308 Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2015 Revista Cuadernos FHyCS-UNJu http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 47 (2015): Cuadernos FHyCS-UNJu; 135-155 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 47 (2015): Cuadernos FHyCS-UNJu; 135-155 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource Argentina Bolivia dances institutionalization Peru folk repertoires Argentina Bolivia danzas institucionalización Perú repertorios folclóricos Title A name given to the resource In Search of “Authentic Nationalism”: The Institutionalization of Folk Dance Repertoires in Argentina, Bolivia, and Peru in the Mid-Twentieth Century En busca del “nacionalismo auténtico”. Institucionalización de repertorios de danzas folclóricas en Argentina, Bolivia y Perú a mediados del siglo XX Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Rincón Bonilla, Hernán Gabriel Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015-06-15 Description An account of the resource Lila Abu-Lughod offers a valuable critique of anthropological research. For her, the concept of culture serves to legitimize hegemonic political discourses and to freeze differences and distances among people. This article reflects on that invitation. Specifically, it discusses whether the proposal of writing against culture moves away from a hermeneutics that operates under the logic of contrast. To this end, a methodology based on the idea of connection is subjected to critique. Likewise, Abu-Lughod’s critique of Clifford Geertz’s research proposal is emphasized. The article shows the relations and distances between the two authors, underlining their convergence regarding the idea of familiarity and the complexity of assuming it in research practice. Lila Abu-Lughod realiza una crítica valiosa a la investigación de la antropología. Para ella, el concepto de cultura sirve para legitimar discursos políticos hegemónicos y congelar las diferencias y distancias entre las personas. Se reflexionará sobre tal invitación. Concretamente, se discute si la propuesta de escribir contra cultura se aleja de una hermenéutica que opera bajo la lógica del contraste. Para ello, se somete a crítica una metodología basada en la idea de la conexión. Igualmente, se acentúa la crítica de Abu-Lughod a la propuesta investigativa de Clifford Geertz. Se muestran las relaciones y distancias entre ambos autores, subrayando la coincidencia respecto a la idea de familiaridad y la complejidad de asumirla en la práctica investigativa. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf text/html Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/217 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/217/147 https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/217/307 Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2015 Revista Cuadernos FHyCS-UNJu http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 47 (2015): Cuadernos FHyCS-UNJu; 111-134 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 47 (2015): Cuadernos FHyCS-UNJu; 111-134 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource contrast culture diversity ethnography research contraste cultura diversidad etnografía investigación Title A name given to the resource Writing Against Culture? Reflections on Ethnographic Work in Lila Abu-Lughod and Clifford Geertz ¿Escribir contra cultura? Reflexiones sobre el trabajo etnográfico en Lila Abu-Lughod y Clifford Geertz Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ríos, Natalia Fátima Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015-06-15 Description An account of the resource The Jujuy context of the first decade of the twenty-first century presents the coexistence of social organizations within a heterogeneous, complex space in constant movement. The objective of this research is to understand the relationship between the identity of activists belonging to social organizations located in this context and political culture. In approaching this topic, Social Psychology contributed to visualizing the dialectical relationship between subjectivities and the processes and models at play in the collective sphere. Some theoretical tools from the fields of political culture and social movements were also useful. The study follows a qualitative research design. The techniques used to gather information were participant observation, interviews, and feedback instances. For the analysis, the constant comparative method was used. Two categories were developed in relation to identity: self-understandings of the subjects themselves and of collective experience, and the history–project interplay. These are linked to a third category, necessary for understanding the social fabric on which the configuration of identity is based: the world of social organizations. This made it possible to arrive at central assertions, one of which holds that identity and organization are marked by divergent projects, sustained by members but stemming from a political culture and a social history that transcend the temporal and spatial boundaries of the organization. Two positions are at stake: one refers to a strictly demand-oriented project, which may complement or come into contradiction with a position linked to a project of socio-political transformation. El contexto jujeño de la primera década del siglo XXI presenta la coexistencia de organizaciones sociales en un espacio heterogéneo, complejo, en permanente movimiento. Es el objetivo de la presente investigación comprender la relación entre la identidad de militantes de organizaciones sociales emplazadas en este contexto y la cultura política. En el abordaje de la temática, la psicología social contribuyó a visualizar la relación dialéctica entre las subjetividades y los procesos y modelos en juego en lo colectivo. Fueron útiles también algunas herramientas teóricas del campo de la cultura política y de los movimientos sociales. Es un diseño de investigación cualitativo. Se utilizaron como técnicas de obtención de información: observación participante, entrevistas, instancias de retroalimentación. En tanto, para el análisis, el método comparativo constante. Dos categorías se desarrollaron con relación a identidad: las autocomprensiones de sí mismos y de la experiencia colectiva, y el interjuego historia-proyecto; vinculadas a una tercera categoría, necesaria para entender la trama social en que se asienta la configuración de identidad, a saber: el mundo de las organizaciones sociales. Para luego arribar a afirmaciones centrales, una de las cuales sostiene que identidad y organización están signadas por proyectos divergentes, sostenidos por los miembros, pero provenientes de una cultura política y de una historia social que trasciende las fronteras temporales y espaciales de la organización. Se dirimen dos posiciones, una hace referencia a un proyecto estrictamente reivindicativo que puede complementarse o entrar en contradicción con una posición vinculada a un proyecto de transformación socio-política. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf text/html Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/216 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/216/145 https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/216/306 Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2015 Revista Cuadernos FHyCS-UNJu http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 47 (2015): Cuadernos FHyCS-UNJu; 87-110 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 47 (2015): Cuadernos FHyCS-UNJu; 87-110 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource political culture identity social movements social organizations cultura política identidad movimientos sociales organizaciones sociales Title A name given to the resource Identity, Political Culture, and Social Organizations in Twenty-First-Century Jujuy Identidad, cultura política y organizaciones sociales en Jujuy del siglo XXI Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Díaz, Lucinda del Carmen Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015-06-15 Description An account of the resource The panorama of the American colony after the discovery appeared complex: a clash of different cultures and languages between conquerors and conquered peoples. Communicative understanding and the relationship between two different worlds were sought. Two types of social actors were highly important in shaping the new reality, both of them bilingual: the Indigenous interpreter who understood Spanish, known as a ladino, and who collaborated in the social and legal actions of the colony; and the Indianized Spaniard, a missionary who had to learn the Amerindian language in order to instruct Indigenous people in the Christian faith. The colonial documents of Jujuy reflect both cases. Our work emphasizes the figure of the Indigenous interpreter as a linguistic mediator. In order to understand the relevance of this figure, we analyze the utterances in the documents that make up the corpus, voiced by the legal authority, who, through procedures of reported speech—direct and indirect style—reflects the functional role of the interpreter. Since this role was imposed according to the provisions of the Spanish authorities, we consider that the performance of the figure of the interpreter was an action linked to language-policy practices, since Spanish culture and language were being covertly imposed. Within this difficult linguistic framework, one of the relations of understanding between conquerors and conquered peoples was intersemiotic; the other consisted of the actions of interpretation and translation carried out by the interpreter, a long-standing figure in the Spanish cultural world who was imposed in America by the authorities on the grounds of defending the rights of those who did not speak Spanish. El panorama de la colonia americana, después del descubrimiento, se presentó complejo: choque de culturas y de lenguas distintas entre conquistadores y conquistados. Se buscaba el entendimiento comunicacional y la relación de dos mundos distintos. Dos clases de actores sociales fueron importantísimos en la conformación de la nueva realidad, ambos bilingües: el indio intérprete que entendía español, llamado ladino y colaborador en las acciones sociales y jurídicas de la colonia, y el español indianizado, misionero que tenía que aprender la lengua amerindia para instruir en la fe cristiana a los indígenas. Los documentos coloniales de Jujuy reflejan ambos casos. Nuestro trabajo pone énfasis en la figura del intérprete indígena como mediador lingüístico. Para comprender la relevancia de esta figura, analizamos los enunciados de los documentos del corpus en boca de la autoridad jurídica, quien mediante procedimientos del discurso referido: estilo directo e indirecto, refleja el papel funcional del intérprete. Al ser este rol impuesto según las disposiciones de las autoridades españolas, consideramos que el desempeño de la figura del intérprete fue una acción ligada a los hechos de políticas lingüísticas, pues solapadamente se iba imponiendo la cultura y la lengua española. Con este cuadro idiomático difícil, una de las relaciones de entendimiento entre conquistadores y conquistados fue intersemiótica; la otra, consistía en las acciones de interpretación y traducción que realizaba el intérprete, figura de vieja data en el mundo cultural español impuesta en América por las autoridades con el argumento de defender los derechos de aquellos que no hablaban español. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf text/html Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/215 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/215/146 https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/215/305 Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2015 Revista Cuadernos FHyCS-UNJu http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 47 (2015): Cuadernos FHyCS-UNJu; 75-86 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 47 (2015): Cuadernos FHyCS-UNJu; 75-86 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource colony Indigenous interpreter Hispanisation colonia intérprete indígena hispanización Title A name given to the resource The Interpreter: A Colonial Figure in Relation to Language Policy Situations El intérprete, un personaje de la colonia, relacionado con situaciones de políticas lingüísticas Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion