9 15 692 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Figueroa, Élida Nilda Remondegui, Carlos Salum, César Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2004-05-30 Description An account of the resource Under the title “Late Epilepsy: Cysticercosis”, this study seeks to determine the seroprevalence of cysticercosis in patients with seizures who consulted at the two main hospitals in the province of Jujuy. It also aims to identify the areas of origin of these patients and to indicate the concomitance with other pathologies, such as alcoholism, intellectual disability, and others. This is a descriptive study. The samples were occasional and were obtained on Wednesdays at the neurology outpatient clinic during the period 1994–1996. The results correspond to 75% of the evaluated population, 215 patients, of whom 91, or 42.32%, had positive serology. The places of origin of this population were identified, showing internal migration for work-related reasons. The admission diagnoses were varied, and measures to be taken in the area are suggested. The bibliographic search was carried out mainly using Latin American and international authors. Con el nombre de Epilepsia Tardía-Cisticercosis, se trata de conocer la seroprevalencia de la cisticercosis en pacientes convulsivos que consultan en los dos hospitales principales en la Pcia. De Jujuy. Localizar la zona de procedencia de los consultantes y señalar la concomitancia con otras patologías (alcoholismo, deficiencia mental, etc.). La investigación es de tipo descriptiva; las muestras son ocasionales (día miércoles, consultorio externo de neurología; período 1994-1996). Los resultados son del 75% de la población evaluada –215 pacientes–; con serología positiva, 91 pacientes (42,32%). Se localizaron los lugares de procedencia de esta población que migra en forma interna por razones de trabajo. Los diagnósticos de ingreso son varios; se sugieren las medidas a tomar en la zona. La búsqueda bibliográfica se realizó, sobre todo, de autores latinoamericanos y mundiales. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/797 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/797/pdf Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2004 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 265-272 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 265-272 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource epilepsia neurocisticercosis Jujuy epilepsy neurocysticercosis Jujuy Title A name given to the resource Late Epilepsy: Cysticercosis Epilepsia tardia: Cisticercosis Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Dipierri, José E. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2004-05-30 Description An account of the resource Introduction: A growing dissatisfaction with conventional medicine (CM) has been observed, leading patients to make greater use of some form of alternative and/or complementary medicine (ACM). The objective of this study was to evaluate the impact and integration of ACM and CM by analyzing physicians’ behavior regarding ACM and the magnitude of ACM-related literature within the hegemonic medical library. Materials and Methods: To evaluate physicians’ behavior, a meta-analysis of 17 relevant surveys on the topic was carried out. A bibliometric methodology was used to estimate the magnitude of ACM literature, classified according to the MeSH thesaurus, in the entire MEDLINE database and for the years 1985 and 1999. Results: Out of a total of 5577 respondents, the response rate was 65.8%. In four surveys, 57% of physicians reported using some form of ACM. In thirteen surveys, 62.5% of physicians had referred patients; in seven surveys, 23% practiced some form of ACM; and in three surveys, 26.5% had received training in some form of ACM. Citations on ACM represent approximately 0.42% of the MEDLINE database, and an increase in ACM publications was observed between 1985 and 1999. Discussion and Conclusions: According to the results of this study, there is clear evidence of a significant impact and integration of ACM within the CM system. This is reflected both in physicians’ generally positive attitudes toward these practices and in the increased number of publications on this topic cited in the MEDLINE database. Different aspects of this integration are discussed, and an agenda of topics to be examined in order to promote it is proposed. Introducción: Se verifica una insatisfacción creciente con respecto a la medicina convencional (MC) que determina una mayor utilización por parte de los pacientes de alguna forma de medicina alternativa y/o complementaria (MAC). El objetivo de este trabajo fue evaluar el impacto y la integración entre la MAC y la MC a través del análisis del comportamiento de los médicos respecto a la MAC y de la magnitud de la bibliografía MAC en la biblioteca médica hegemónica. Materiales y Métodos: Para evaluar el comportamiento de los médicos se realizó un meta-análisis de 17 encuestas relevantes en este tema. Se recurrió a una metodología bibliométrica para estimar la magnitud de la bibliografía MAC, clasificada de acuerdo al tesauro MESH, en el total de la base MEDELINE y en los años 1985 y 1999. Resultados: Sobre un total de 5577 entrevistados, el porcentaje de respuesta fue del 65.8%, constatándose que en 4 encuestas el 57% de los médicos utilizan alguna forma de MAC. En 13 encuestas, el 62.5% de los médicos habían derivado pacientes; en 7, el 23% practicaba y en 3, el 26.5% estaba entrenado en alguna forma de MAC. Las citas sobre MAC representan aproximadamente el 0.42% de la base MEDLINE y se observó un aumento de las publicaciones MAC entre 1885 y 1999. Discusión y Conclusiones: De acuerdo a los resultados de esta investigación, resulta evidente un importante impacto e integración de la MAC dentro del sistema de la MC, el que se traduce tanto por la actitud en general positiva de los médicos respecto a estas prácticas, como por un incremento del número de publicaciones sobre esta temática citadas en la base de datos MEDLINE. Se discuten distintos aspectos de esta integración y se propone una agenda de temas a examinar que favorezcan la misma. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/796 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/796/pdf Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2004 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 241-263 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 241-263 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource medicina alternativa medicina convencional impacto integración alternative medicine conventional medicine impact integration Title A name given to the resource Impact and Integration Between Alternative Medicine (AM) and Conventional Medicine (CM) Impacto e integración entre la medicina alternativa y la convencional Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Candreva, Anna Susacasa, Sandra Susacasa, José María Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2004-05-30 Description An account of the resource The aim of this paper is to present some reflections and formulate considerations on education and HIV prevention, arising from the UNLP program “Creation of Educational Spaces as Modes of Prevention”. The general objective was to implement a health education program that would promote preventive education aimed at improving quality of life in the community. The specific objectives were: a) to design educational actions capable of generating preventive attitudes in the community; b) to train interdisciplinary teams able to develop educational strategies; c) to use non-conventional media in order to reach the entire community with the information necessary to promote preventive attitudes; and d) to disseminate the program through university extension activities. The implementation of the program involves the differentiation and articulation of the following areas: a) Research; b) Centralization of Information and Dissemination; c) Educational Actions; and d) Educational Technology. Conclusions: The data from our initial inquiries indicate that preventive actions based solely on information, and even those that reach the level of communication, are insufficient given the complexity of the issue. Therefore, campaigns must be designed and evaluated from a scientific standpoint, that is, by recording all variables, including desires, fears, denials, and the ways in which these influence the persistence of non-preventive behaviors despite high levels of information. On the basis of these inquiries, we have designed our proposals throughout the ten years of existence of the program. In some instances, we have been able to develop and evaluate them; in others, the question of their validity has remained unresolved. Difficulties have permanently hindered our work. These difficulties have originated not only in the lack of resources, but above all in behaviors of avoidance, denial, and disqualification, which explains why the work has continued in cycles. Reaffirming some of the conclusions of our research, higher levels of information are not sufficient to produce behavior more adaptive to this problem, not even among education and/or health teams. Through calls for project competitions from different institutions, such as UNESCO, the University, the National Ministry of Health, the Ministry of Education, CONICET, or through direct requests, as in the case of the European Community, the continuity of the program has proceeded unevenly from project to project. Since 1990, when UNESCO supported our program, the University has followed an interesting path in the area of extension. However, current needs require us to advance much further in that direction. La finalidad de este trabajo es presentar algunas reflexiones e intentar formular apreciaciones referidas a la educación y la prevención del VIH, surgidas desde el programa Creación de Espacios Educativos como modos de Prevención de la UNLP. El objetivo general fue implementar un programa de educación para la salud, fomentando la educación preventiva, tendiente a mejorar la calidad de vida en la comunidad. Los objetivos específicos fueron: a) Diseñar acciones educativas capaces de generar actitudes de prevención en la comunidad; b) Formación de equipos interdisciplinarios generadores de estrategias educativas; c) Utilizar los medios no convencionales para llegar a toda la comunidad con la información necesaria para promover actitudes preventivas; d) Difundir el programa a través de actividades de extensión universitaria. La implementación del Programa contempla el desprendimiento y articulación de las siguientes áreas: a) de Investigación; b) de Centralización de la Información y Difusión; c) de Acciones Educativas; d) de Tecnología Educativa. Conclusiones: Los datos de nuestras incipientes indagaciones nos indican que las acciones de prevención solo sostenidas en la información, y aun las que llegan a la comunicación, son insuficientes frente a la complejidad de la cuestión. Por tanto, las campañas requerirán ser diseñadas y evaluadas desde una actitud científica, esto es, ejerciendo registro de todas las variables, incluso de aquellas como los deseos, miedos, negaciones... y de cómo éstas influyen en la perseverancia de comportamientos no preventivos a pesar de altos niveles de información (1995). De estas indagaciones partimos para diseñar nuestras propuestas a lo largo de los 10 años de existencia de nuestro programa. En algunas instancias hemos podido desarrollarlas y evaluarlas, y en otras nos hemos quedado con la incógnita de si esta era válida. Las dificultades entorpecieron permanentemente nuestra labor, las que no solo tuvieron su origen en la falta de recursos, sino sobre todo en comportamientos de huida, negación y descalificación; lo que explica por qué el trabajo tiene continuidad por ciclos. Reafirmando algunas de las conclusiones de nuestros trabajos de investigación: los niveles superiores de información no son suficientes para un comportamiento más adaptativo a esta problemática, ni siquiera para el equipo de educación y/o salud. Por medio de las convocatorias a concursos de proyectos, de distintas entidades: UNESCO, Universidad, Ministerio de Salud de la Nación, Ministerio de Educación, CONICET, o por solicitud directa, tal el caso de la Comunidad Europea; la continuidad del programa se da a saltos, de proyecto a proyecto. En la Universidad se ha recorrido desde el año 1990 (momento en que UNESCO apoyó nuestro Programa) un camino interesante en el área de extensión, pero las necesidades están requiriendo que podamos avanzar mucho más en ese sentido. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/795 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/795/pdf Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2004 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 227-240 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 227-240 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource SIDA prevención educación AIDS prevention education Title A name given to the resource Creation of Educational Spaces as a Means of AIDS Prevention Creación de espacios educativos como modos de prevención del sida Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Bruce, Beatriz Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2004-05-30 Description An account of the resource The hegemony of a particular model for representing health and illness is achieved, to a certain extent, through the work carried out in this regard by the educational system. The inclusion of health education content in the explicit school curriculum, together with the reproduction of practices and the internalization of values through what has come to be called the hidden curriculum, ensures that the school becomes an effective means of generating acceptance and perpetuating a particular way of understanding health. For this reason, in the present paper I propose to analyze the official documents that currently regulate teaching in primary school, a compulsory and almost universalized level of schooling. La hegemonía de un modelo de representación de la salud y de la enfermedad se logra, en cierta medida, por el trabajo que, a ese respecto, realiza el sistema educativo. La inclusión de contenidos de educación para la salud en el currículum escolar explícito y la reproducción de prácticas e internalización de valores a través de lo que se ha dado en llamar currículum oculto aseguran que la escuela sea un eficaz medio de generar aceptación y perpetuar una determinada forma de comprensión de la salud. Por ello, en el presente trabajo me propongo analizar los documentos oficiales que norman, actualmente, la enseñanza en la escuela primaria, nivel obligatorio y casi universalizado de escolaridad. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/794 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/794/pdf Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2004 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 211-226 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 211-226 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource salud contenidos escolares Jujuy escuela primaria health school contents Jujuy primary school Title A name given to the resource The Concept of Health in School Curriculum Content: The Proposal of the Province of Jujuy for the First Level of Education El concepto de salud en los contenidos escolares: la propuesta de la provincia de Jujuy para el primer nivel educativo Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Bejarano, Ignacio Dipierri, José Alfaro, Emma Quispe, Yolanda Quero, Luis Abdo, Guadalupe Vázquez, María E. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2004-05-30 Description An account of the resource Human populations differ from one another with respect to auxological variables. These differences are due to a wide range of environmental and genetic factors. The territory of the province of Jujuy, Argentina, presents physiographic differences that condition intraprovincial dissimilarities in human settlements, their cultural and biological patterns, and geographic altitude. This paper analyzes the main results obtained through various studies carried out within the program “Native Populations of Northern Argentina: Genetic and Bioanthropological Aspects”, concerning the auxological characteristics of child populations in Jujuy and their relationship to the factor of geographic altitude. Data on height and weight came from our own surveys and from other institutions. The age groups analyzed ranged from 6 months to 12 years. On the basis of this information, and according to sex, age, and region of residence, Puna, Quebrada, Valle, and Ramal, two anthropometric indicators were analyzed: height-for-age (H/A) and weight-for-age (W/A). Interregional and interpopulation comparisons using the national standard make it possible to establish a differential regional pattern of child growth among the populations of Jujuy, strongly conditioned by geographic altitude. The consideration of other anthropometric parameters is essential to deepen knowledge of this differential pattern and to corroborate its existence. Las poblaciones humanas difieren entre sí respecto a las variables auxológicas. Estas diferencias obedecen a un vasto rango de factores ambientales y genéticos. El territorio de la provincia de Jujuy presenta diferencias fisiográficas que condicionan disimilitudes intraprovinciales en lo que se refiere a los asentamientos humanos, a sus patrones culturales y biológicos y a la altura geográfica. Este trabajo propone analizar los principales resultados obtenidos a través de diversas investigaciones, llevadas a cabo dentro del Programa “Poblaciones nativas del Norte de la República Argentina: aspectos genéticos y bioantropológicos”, sobre las características auxológicas de las poblaciones infantiles jujeñas y su relación al factor altura geográfica. Los datos de talla y peso provinieron de relevamientos propios y de otras instituciones. Los grupos de edad analizados se extendieron desde los 6 meses de edad hasta los 12 años. Sobre la base de esta información y por sexo, edad y región de residencia (Puna, Quebrada, Valle y Ramal), se analizaron dos indicadores antropométricos: talla/edad (T/E) y peso/edad (P/E). Las comparaciones interregionales e interpoblacionales utilizando el estándar nacional permiten establecer un patrón regional diferencial del crecimiento infantil de las poblaciones jujeñas, fuertemente condicionado por la altura geográfica. La consideración de otros parámetros antropométricos resulta esencial para profundizar el conocimiento de este patrón diferencial y corroborar su existencia. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/793 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/793/pdf Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2004 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 195-210 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 195-210 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource altura geográfica patrón de crecimiento estado nutricional Jujuy geographical altitude growth pattern nutritional condition Jujuy Title A name given to the resource Growth Pattern and Nutritional Assessment of the Child Population of Jujuy Patrón de crecimiento y evaluación nutricional de la población infantil jujeña Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Acreche, Noemí Albeza, María Virginia Caruso, Graciela B. Broglia, Viviana G. Acosta, Rebeca Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2004-05-30 Description An account of the resource The province of Salta is characterized by marked geostructural heterogeneity, with the following main units: the Puna, the Calchaquí Valley, the Lerma Valley, and the Chaco, inhabited by humans for at least 9000 years. Environmental and topographic characteristics may determine the isolation and adaptation of populations, leading to genetic differentiation. In order to test this relationship, genetic variables and demographic parameters were considered. In the Puna, erythrocyte groups were analyzed in Santa Rosa de los Pastos Grandes, Tolar Grande, and Cobres; leukocyte groups in Cobres; constitutive heterochromatin in Tolar Grande and Cobres; and STRs in San Antonio de los Cobres and Cobres. In addition, indicators of Genetic Demography were considered in Santa Rosa de los Pastos Grandes, Tolar Grande, Olacapato, San Antonio de los Cobres, and Cobres. In the Lerma Valley, demographic-genetic parameters were estimated in San Agustín and Chicoana, while in the Chaco constitutive heterochromatin was analyzed. Data from Matson et al. (1969) and Pagés Larraya (1978), referring to erythrocyte groups from the Calchaquí Valley and the Chaco, were also incorporated into the analysis. The microevolutionary processes studied, Natural Selection, Genetic Drift, and Gene Flow, were examined through measures of intra- and interpopulation genetic variability, Indices of Opportunity for Natural Selection, and coefficients of inbreeding and reproductive isolation. The results show strong and continuous contact among populations, moderate differentiation, and, in some cases, high inbreeding. La Provincia de Salta cuenta con una marcada heterogeneidad geoestructural, distinguiéndose básicamente las siguientes unidades: Puna, Valle Calchaquí, Valle de Lerma y Chaco, habitadas por el hombre desde hace al menos 9000 años. Las características ambientales y topográficas pueden determinar el aislamiento y la adaptación de las poblaciones provocando su diferenciación a nivel genético. Para poner a prueba esta relación, se consideraron variables genéticas y parámetros demográficos. En la Puna se analizaron los grupos eritrocitarios (Santa Rosa de los Pastos Grandes, Tolar Grande y Cobres) y leucocitarios (Cobres), heterocromatina constitutiva (Tolar Grande y Cobres) y STRs (San Antonio de los Cobres y Cobres) además de indicadores de Demografía Genética (Santa Rosa de los Pastos Grandes, Tolar Grande, Olacapato, San Antonio de los Cobres y Cobres). En el valle de Lerma se estimaron los parámetros demográfico-genéticos (San Agustín y Chicoana) y en el Chaco se analizó la heterocromatina constitutiva. Asimismo, se incorporaron al análisis los datos de Matson et al. (1969) y Pagés Larraya (1978) referentes a grupos eritrocitarios del Valle Calchaquí y el Chaco. Los procesos microevolutivos estudiados (Selección Natural, Deriva Génica y Flujo Génico) a partir de medidas de variabilidad genética intra e interpoblacional, Indices de Oportunidad para la Selección Natural y Coeficientes de Endogamia y Aislamiento Reproductivo evidencian un fuerte y continuado contacto entre las poblaciones, moderada diferenciación y en algunos casos alta endogamia. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/792 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/792/pdf Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2004 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 171-194 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 171-194 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource diversidad humana variabilidad genética parámetros demográficos procesos microevolutivos diferenciación poblacional endogamia human diversity genetic variability demographic parameters microevolutionary processes population differentiation endogamy Title A name given to the resource Human Biological Diversity in Salta Province Diversidad biológica humana en la provincia de Salta Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Tanaro, Martha Isabel Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2004-05-30 Description An account of the resource Does equal opportunity in education actually exist, as proposed in our country in the statements of the Federal Education Law, Law 24195, April 14, 1993, Title II, Chapter I, Article 5, Paragraph f? The objective of this paper is to open a discussion on this proposal by providing empirical information on a specific case. The methodology follows the approach of analytical ethnography: the importance of recording the concrete details of practices and, at the same time, the presence of a theoretical function for constructing knowledge through the reading and interpretation of what is directly observed, “being there... knowing and understanding the actors...” (Geertz in Beatriz Calvo, 1992). The results are presented through the discourse of E.G.B. school principals, who contributed their knowledge of the everyday life of schools. By analyzing the complete web of exogenous and endogenous factors, it is possible to affirm, at least with regard to the school realities studied, that situations of social inequality and the unjust distribution of goods have a very significant impact on students’ learning and on the realization of the transformation that must take place in them through the process of education. We therefore conclude, always with respect to the cases studied, by affirming the idea that school failure is not produced solely by the internal functioning of the system, but rather is the product of prevailing social patterns; that is, of the influence of factors arising from the broader socioeconomic context. Educational change makes sense as part of a broader process of socio-political change (J. C. Tedesco, 1986, p. 96). ¿Existe en los hechos la igualdad de oportunidades en educación según se propone en nuestro país en los enunciados de la Ley Federal de Educación (Ley 24195, 14/04/93, título II, cap. I, Art. 5º, inciso f)? El objetivo de esta comunicación es abrir la discusión acerca de esa propuesta aportando información empírica sobre un caso. La metodología emplea la modalidad presentada por la etnografía analítica: la importancia del registro del detalle concreto de las prácticas y a la vez la presencia de la función teórica para construir el conocimiento desde la lectura y la interpretación de algo directamente observado, “estar allí... conocer y entender a los actores...” (Geertz en Beatriz Calvo, 1992). Los resultados se muestran desde el discurso de los directores de las escuelas de E.G.B. que aportaron su conocimiento de la cotidianeidad de la vida escolar. Al analizar la trama completa de factores exógenos y endógenos se puede afirmar, al menos para las realidades escolares conocidas, que las situaciones de desigualdad social, de injusta distribución de los bienes gravitan en forma muy importante en los aprendizajes de los alumnos y en la concreción de la transformación que debe realizarse en ellos en el proceso de su educación. Concluimos entonces, afirmando, siempre respecto a los casos conocidos, la idea de que el fracaso escolar no se produce solamente por el funcionamiento interno del sistema sino que más bien es el producto de los patrones sociales vigentes, es decir, por el influjo de factores que provienen del contexto socio – económico global. El cambio educacional tiene sentido como parte de un proceso global de cambio político social. (J. C. Tedesco, 1986, pág. 96). Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/791 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/791/pdf Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2004 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 151-169 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 151-169 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource sistema educativo nacional Ley Federal de Educación igualdad de oportunidades escuelas de E.G.B. national education system Federal Education Law equal opportunity E.G.B. schools Title A name given to the resource On the Assertion of Equality of Opportunity Upheld by the Federal Education Law: Comments on a Case Acerca de la afirmación de la igualdad de oportunidades sostenida por la Ley Federal de Educación. Comentarios sobre un caso Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Bermúdez, M. Natalia Savino, Lucas D. Zenklussen, Lorena A. Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2004-05-30 Description An account of the resource Theoretical positions on democracy are far from homogeneous: “procedural” criteria, centered on electoral processes, are debated alongside “substantive” considerations, especially attentive to the values underlying the participatory practices of political actors and shaped by them. Clarifying these positions is useful when considering the challenges faced by recent democracies such as ours. Our adherence to a qualitative perspective supports our interest in apprehending the representations of “democracy” and “political participation” present among young people from Córdoba, as well as the relationship they establish between both concepts. Through in-depth interviews, and taking into account the conditions of discursive production indicated by Bourdieu and Foucault in order to understand the statements of our informants, we arrived at the following interpretations: - a theoretical association between “democracy”, positively valued, and the ideas of freedom and equality, although distorted in practice by clientelism and corruption;- the meaning of “political participation” as an experience of learning and cooperation, sustained by personal responsibility and commitment, and strongly linked to electoral processes and “control”; nevertheless, it appears relativized by the lack of interest in effectively exercising it;- the consideration of participation as a founding element of democracy, although concretely discouraged by widespread discredit toward “politics”. In conclusion, the conceptual positions assumed by young people can be distinguished from the motivations that guide their political behavior. Even so, the conjunction of both concepts in youthful convictions remains encouraging. Las posiciones teóricas respecto de la democracia distan de ser homogéneas: criterios “procedimentales”, centrados en los procesos electorales, se debaten con consideraciones “sustanciales” atentas especialmente a las valoraciones subyacentes a las prácticas participativas de los actores políticos y moldeadas por estas. Dilucidarlas resulta esclarecedor en la consideración de los desafíos de las democracias recientes, como la nuestra. La adscripción a una perspectiva cualitativa sustenta nuestro interés en la aprehensión de las representaciones sobre «democracia» y «participación política» presentes en los jóvenes cordobeses, y de la vinculación que establecen entre ambos conceptos. A partir de la realización de entrevistas en profundidad y atendiendo a los condicionantes de la producción discursiva señalados por Bourdieu y Foucault en la comprensión de los dichos de nuestros informantes, pudimos arribar a las siguientes interpretaciones: - asociación teórica entre «democracia», positivamente valorada, y las ideas de libertad e igualdad; aunque distorsionadas en la práctica por clientelismo y corrupción.- significación de la «participación política» como una experiencia de aprendizaje y cooperación; sustentada en la responsabilidad y compromiso personales, y fuertemente vinculada a los procesos electorales y el «control» (no obstante, aparece relativizada por la falta de interés en ejercerla efectivamente).- consideración de la participación como elemento fundante de la democracia, desincentivada en concreto por un descrédito generalizado hacia «la política». En conclusión, las posiciones conceptuales que los jóvenes asumen resultan distinguibles de las motivaciones que orientan su comportamiento político. Aun así, no deja de ser alentadora la conjunción de ambos conceptos en las convicciones juveniles. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/790 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/790/pdf Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2004 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 129-150 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 129-150 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource jóvenes democracia participación política patrones delegativos ciudadanía de baja intensidad representaciones cultura democrática socialización sufragio apatía youth groups democracy political participation delegative patterns low intensity citizenship representations democratic culture socialization suffrage apathy Title A name given to the resource Representations of Democracy and Participation Among Young People in the City of Córdoba Representaciones sobre democracia y participación en la juventud de la ciudad de Córdoba Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Tarragó, Myriam Bordach, María Mendonça, Osvaldo Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2005-11-20 Description An account of the resource This paper presents the first results of ongoing excavations in a collective burial area, chronologically spanning from the Regional Developments period to the Hispano-Indigenous period, at the archaeological locality of Rincón Chico, Santa María, province of Catamarca. Different burial modalities, funerary inclusions, the osteological manifestations of the individuals, intrasite spatial relationships, and possible chronological differences are described, discussed, and preliminarily interpreted. Their implications are considered in terms of biocultural adaptation and physiological responses to situations of biological and sociocultural stress. Se presentan los primeros resultados de las excavaciones que se realizan en un área de entierro colectivo (Desarrollos Regionales a Hispano Indígena) de la localidad arqueológica de Rincón Chico, Santa María, provincia de Catamarca. Se describen, discuten e interpretan preliminarmente las diferentes modalidades de entierro, las inclusiones funerarias, las manifestaciones osteológicas de los individuos, las relaciones espaciales intrasitio y las posibles diferencias cronológicas y sus implicaciones en términos de adaptación biocultural y respuestas fisiológicas a situaciones de estrés biológico y sociocultural. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/789 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/789/pdf Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2005 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 29 (2005): Cuadernos FHyCS-UNJu; 9-21 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 29 (2005): Cuadernos FHyCS-UNJu; 9-21 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource adaptation biology and culture biosocial distress early Spanish contact adaptación biología y cultura contacto hispano-indígena tensión biosocial Title A name given to the resource The Rincón Chico 21 Cemetery, Santa María, Catamarca Province El Cementerio de Rincón Chico 21, Santa María (Catamarca) Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Merlo, Noelia Mendonça, Osvaldo Bordach, María Ruiz, Marta Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2005-11-20 Description An account of the resource This paper presents the results of a study of human skeletal remains excavated by Pedro Krapovickas between 1950 and 1960. The materials come from two habitation sectors of the “Pucará de Yacoraite” (Quebrada de Humahuaca, Jujuy), where burials of adults and immature individuals were found. The aim is to characterize the lifestyle of these individuals, taking into account the possible relationships between subsistence economy and degree of adaptation to the environment. Individual assignment of skeletal elements was carried out using abundance indicators. Sex and age-at-death estimations were made in order to generate, for exploratory purposes, a demographic profile of the settlement. Stature estimation and the analysis of osteopathological markers also made it possible to characterize the group biologically. The results indicate a total of forty-eight individuals of both sexes, with medium to low adult stature. Age-at-death data reflect high pre- and perinatal mortality, as well as a peak of adult mortality between twenty and thirty years of age. A socially constrained situation is inferred, involving vigorous use of the body, without marked differences between the sexes. En este trabajo presentamos los resultados de un estudio realizado sobre restos óseos humanos excavados por Pedro Krapovickas entre 1950 y 1960. Los materiales proceden de dos sectores habitacionales del “Pucará de Yacoraite” (Quebrada de Humahuaca, Jujuy), en cuyo interior se hallaron entierros de adultos e inmaduros. Se intenta caracterizar el estilo de vida de estos individuos, teniendo en cuenta las relaciones posibles entre economía de subsistencia y grado de adaptación al medio. Se realizó la asignación individual de piezas utilizando indicadores de abundancia. Se efectuaron las asignaciones de sexo y edad a la muerte para poder generar, con una finalidad exploratoria, un perfil demográfico del asentamiento. La estimación de las estaturas y el análisis de marcadores osteopatológicos posibilitaron asimismo la caracterización biológica del grupo. Los resultados permiten afirmar que se trata de cuarenta y ocho individuos de ambos sexos, de talla adulta mediana a baja, cuya edad a la muerte refleja una alta mortalidad pre y perinatal, así como un pico de mortalidad adulta entre los veinte y treinta años. Se infiere una situación social comprometida, con un uso vigoroso del cuerpo, sin marcadas diferencias entre sexos. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/788 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/788/pdf Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2005 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 29 (2005): Cuadernos FHyCS-UNJu; 113-142 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 29 (2005): Cuadernos FHyCS-UNJu; 113-142 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource funerary archaeology lifestyle NW Argentina human osteology Pucará de Yacoraite arqueología funeraria estilo de vida NOA osteología humana Pucará de Yacoraite Title A name given to the resource Life and Death at Pucará de Yacoraite: A Human Osteological Study Vida y muerte en el Pucará de Yacoraite. Estudio de osteología humana Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Gianfrancisco, María Soledad Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2005-11-20 Description An account of the resource The objective of this paper is to approach the functionality of a specific type of enclosure present at Campo del Pucará, Department of Andalgalá, Catamarca. The study began with the hypothesis that these structures may have been corrals, as initially proposed by Tartusi and Núñez Regueiro (1998). This work is approached from a geoarchaeological perspective that seeks to contribute to archaeological interpretations. Accordingly, the thematic axes considered were the factors associated with preferences in the selection of settlement locations and the specific characteristics these places present. A pedological analysis was also carried out both outside and inside the enclosures in order to determine similarities and differences between them. Finally, the associated cultural elements were assessed. The evidence analyzed allows us to conclude that these enclosures may have functioned as domestic units, since the arrangement and association of certain materials suggest that these structures concentrated domestic activities. El objetivo de este trabajo es realizar una aproximación a la funcionalidad de un determinado tipo de recintos presentes en Campo del Pucará (Depto. Andalgá, Catamarca). Se partió de la hipótesis de que se trataría de supuestos corrales, tal como fue planteado en un primer momento por Tartusi y Núñez Regueiro (1998). Este trabajo se abordará desde una perspectiva geoarqueológica que procura contribuir con las interpretaciones arqueológicas. De esta manera, se tomaron como ejes temáticos los factores asociados a las preferencias en la selección de los lugares de asentamiento y las características específicas que estos presentan y, además, un análisis pedológico tanto en el exterior como interior de los recintos, con el fin de determinar similitudes y diferencias entre ellos. Por último, la valoración de los elementos culturales asociados. Las evidencias analizadas permiten concluir que estos recintos pudieron haber funcionado como unidades domésticas, ya que la disposición y asociación de ciertos materiales nos permite suponer que estos elementos funcionan como estructuras que concentran actividades domésticas. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/787 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/787/pdf Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2005 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 29 (2005): Cuadernos FHyCS-UNJu; 95-111 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 29 (2005): Cuadernos FHyCS-UNJu; 95-111 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource geoarchaeology Condorhuasi Alamito functionality pedology geoarqueología Condorhuasi Alamito pedología funcionalidad Title A name given to the resource A Geoarchaeological Approach to the Functionality of a Specific Type of Enclosure at Campo de Pucará (Andalgalá Department, Catamarca) Aproximación a la funcionalidad de un determinado tipo de recintos presentes en Campo de Pucará (Depto. Andalgalá, Catamarca) desde una perspectiva geoarqueológica Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Haber, Alejandro Quesada, Marcos Ramos, Miguel Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2005-11-20 Description An account of the resource To know the archaeological landscape through non-destructive survey techniques implies that the landscape is something fragile, lying there to be directly observed by the archaeologist. It also implies that the archaeologist is the one who must deploy his or her set of techniques over space in order to capture that object which the landscape is assumed to be, and that this can be done with enough care not to destroy the surface on which it is revealed. But the landscape could well be otherwise, and this is the direction taken in this paper. The landscape may not be a thing, an object of reality waiting to be observed. It could instead be understood, at least in part, as a representation. In that case, the landscape would not be observed through non-destructive techniques, but through a constructive and dialogic methodology in the course of which observations, interpretations, and representations are created, both as an imaginary reality and within the imagination of reality. First, we present a historical reconstruction of the representations of a single archaeological locality, Tebenquiche Chico, Antofagasta de la Sierra, Catamarca, Argentina. Over the last eight decades, these representations have involved different surface dialogues, including and producing different subjects, techniques, and interpretations. The surfaces created through this history involve representing a landscape in terms of its active existence in the past, with the risk of transferring the possibilities and modes of knowing the landscape to the idea of it as an entity of reality. In order to reduce that risk, we then examine what every construction of landscape entails: how place is lived in time. The tensions created between structures and practices, when relocated in time from the static condition of the landscape, ultimately make it possible to understand the hybridity of landscape, since it is both representation and not representation, and its one-dimensionality, since it speaks primarily of the spatialization of practices. Thus, the archaeological landscape, as a reality of the past—theory—and as a construction of the present—methodology—acquires, by mapping the future, its political dimension when it is understood within the flow of dialogues on the surface of time. Conocer el paisaje arqueológico mediante técnicas de relevamiento no destructivas supone que el paisaje sea alguna cosa frágil que está allí para ser directamente observada por el arqueólogo. Supone, además, que es este el que debe desplegar su bagaje de técnicas sobre el espacio a fin de capturar ese objeto que el paisaje sería, y que puede hacerlo con la suficiente delicadeza como para no destruir la superficie en la cual aquel se revela. Pero el paisaje bien podría ser otro, y a ello nos orientamos en este trabajo. El paisaje podría no ser una cosa, un objeto de la realidad que espera a ser observado. Podría, en cambio, entenderse, al menos en parte, como una representación. No sería, entonces, mediante técnicas no destructivas que el paisaje pudiera ser observado, sino mediante una metodología constructiva y dialógica en el curso de la cual las observaciones, las interpretaciones y las representaciones son creadas, tanto como una realidad imaginaria como en la imaginación de la realidad. En primer lugar, presentamos una reconstrucción histórica de las representaciones de una misma localidad arqueológica, Tebenquiche Chico (Antofagasta de la Sierra, Catamarca), que a lo largo de las últimas ocho décadas han implicado distintos diálogos superficiales, incluyendo y produciendo distintos sujetos, técnicas e interpretaciones. Las superficies creadas a través de esa historia suponen representar un paisaje en términos de su existencia activa en el pasado, con el riesgo de trasladar las posibilidades y modos de conocimiento del paisaje al pensamiento de este como un ente de la realidad. Con el fin de reducir ese riesgo, examinamos, en segundo lugar, lo que toda construcción de paisaje supone: cómo es vivido el lugar en el tiempo. Las tensiones creadas entre las estructuras y las prácticas, al ser reubicadas en el tiempo desde la estática del paisaje, permiten comprender, por último, la hibridez (al mismo tiempo es representación y no lo es) y unidimensionalidad (nos habla primordialmente de la especialización de las prácticas) del paisaje. Así, el paisaje arqueológico, como una realidad del pasado —teoría— y como una construcción del presente —metodología—, adquiere, cartografiando el futuro, su dimensión política al ser comprendido dentro del flujo de los diálogos en la superficie del tiempo. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/786 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/786/pdf Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2005 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 29 (2005): Cuadernos FHyCS-UNJu; 61-79 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 29 (2005): Cuadernos FHyCS-UNJu; 61-79 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource peasant knowledge archaeological method archaeological landscape Tebenquiche Chico campesinos metodología arqueológica paisaje arqueológico saberes Tebenquiche Chico Title A name given to the resource Tebenquiche Chico on the Surface of Time Tebenquiche Chico en la superficie del tiempo Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Nazur, María Angélica Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2004-05-30 Description An account of the resource This paper analyzes the educational modes of transmission in Psychodiagnosis, an undergraduate course at the Faculty of Psychology of the National University of Tucumán. These modes are characterized by a set of devices that define each period. According to Alfredo Furlan (1999), the study of teaching strategies leads to the search for a significant key to understanding the major modes of transmission carried out through schooling. The objectives are to examine two modes of transmission used in the teaching of Psychodiagnosis from the 1960s to the present, to characterize and compare them, taking into account the formative commitments derived from them and the contexts in which they emerged. The so-called traditional teaching model and distance education are analyzed in terms of roles, communication, class organization, and mode of transmission. The historical overview shows the persistence of the didactic mode during the early years of the Psychology program in Tucumán. In this mode of transmission, the formative commitment refers to the way in which the teacher transmits knowledge; it is the teacher who sustains the basic formative work. In the 1990s, the curricular mode prevailed, insofar as emphasis was placed on the path traced by each student, the recovery of prior learning, the connection with later stages of the degree program, and professional practice in the local context. At present, although the mode of transmission in Psychodiagnosis is predominantly curricular, it retains features of the didactic mode and incorporates educational technology. En el presente trabajo se analizan los modos educativos de transmisión en una asignatura de grado, Psicodiagnóstico, de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Tucumán. Estos se caracterizan por un conjunto de dispositivos que definen cada época. Según Alfredo Furlan (1999), el estudio de las estrategias docentes remite a la búsqueda de una clave significativa para comprender los grandes modos de transmisión que se hacen a través de la escuela. Los objetivos son: examinar dos modos de transmisión utilizados para la enseñanza del Psicodiagnóstico desde la década del 60 hasta la actualidad, caracterizarlos y compararlos teniendo en cuenta las apuestas formativas que de ellos se derivan y el contexto en el que surgen. La llamada enseñanza tradicional y la educación a distancia se analizan en función de roles, comunicación, organización de la clase y modo de transmisión. El recorrido histórico realizado muestra la vigencia del modo didáctico en los primeros años de la carrera de Psicología en Tucumán: la apuesta en este modo de transmisión alude a la forma en que el docente transmite, es el docente el que soporta el trabajo formativo básico. En la década del 90, prevalece el modo curricular en tanto se enfatiza el recorrido que cada estudiante va trazando, la recuperación de aprendizajes previos, la vinculación con los tramos posteriores de la carrera y la práctica profesional en el medio. Actualmente, el modo de transmisión en Psicodiagnóstico, si bien es prevalentemente curricular, conserva rasgos del modo didáctico e incorpora la tecnología educativa. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/785 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/785/pdf Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2004 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 119-127 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 119-127 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource modos educativos de transmisión psicodiagnóstico estrategias docentes modes of educational transmission psychodiagnosis teaching strategies Title A name given to the resource Modes of Educational Transmission in an Undergraduate University Course Los modos educativos de transmisión en una cátedra de pregrado universitario Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Maria, Laura Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2004-05-30 Description An account of the resource This research is framed within the project “Breaking the Silence”, carried out in the northern part of the province of Salta, in Santa Victoria Oeste Department, at Cuesta Azul School, Nazareno. The name of the project is directly related to the particular features of the geographical and sociocultural context of Andean communities: the lack of means of communication such as radio, tape recorders, and television, as well as the limited communication among inhabitants and the difficulties they face in oral expression, reading, and writing. From an action-research methodology, the school received technical collaboration and participation in in situ school practices from a team from the National University of Salta. This team was made up of specialists in education and students from Workshop IV, the final year of the Educational Sciences program. The aim of the project was to improve oral expression, reading, and writing and to address geographical isolation through the creation of a school radio station. This made it possible to develop communicative competencies through the valuation of the community’s own culture. Accordingly, the preparation of radio scripts and the broadcasts produced by students and community members focused on the cultural events of the area, as well as on educational, informational, and recreational contributions. The work was developed in four permanently interrelated stages: first, the elaboration of the project through reflection on the real problems of the institution and the community; second, the negotiation and commitment of the team responsible for carrying out the actions; third, the recording of the different actions, including both school tasks and the tasks of the research team; and fourth, reflection on the achievements and limitations of the project in order to generate further improvements. One year after the implementation of the project, positive results can be observed in the community’s closer relationship with the school, in students’ communication, and in their interest in searching for and systematizing information about culture, reading, and text production. La presente investigación se encuadra en un Proyecto “ROMPIENDO EL SILENCIO”. El mismo se desarrolló en el norte de la provincia de Salta - Dpto. Santa Victoria Oeste, Escuela de Cuesta Azul - Nazareno. El nombre del proyecto, se relaciona directamente con las particularidades del contexto geográfico y sociocultural de las comunidades andinas. La carencia de los medios de comunicación como la radio, el radio-grabador, la televisión. Por otra parte, la poca comunicación de los pobladores y las dificultades en la expresión oral, la lectura y la escritura. Desde la metodología de investigación-acción, la escuela contó con la colaboración y participación técnica en las prácticas escolares “in situ” de un equipo de la Universidad Nacional de Salta. Formado por especialistas en Educación, alumnos del Taller IV, último año de la carrera de Ciencias de la Educación. El objetivo del proyecto fue mejorar la expresión oral, la lectura y la escritura, el aislamiento geográfico con la creación de una Radio Escolar. Esto permitió el desarrollo de las competencias comunicativas a partir de la valoración de su propia cultura. Por lo tanto, la elaboración de los guiones radiales y la difusión de los/as alumnos/as y miembros de la comunidad se centraron en los acontecimientos culturales de la zona. También la participación en los aportes educativos, informativos y recreativos. El trabajo se desarrolló en cuatro momentos que se interrelacionan en forma permanente: 1- La elaboración del proyecto desde la reflexión de las problemáticas reales de la institución, la comunidad.2- La negociación y el compromiso del equipo responsable en la ejecución de las acciones.3- El registro de las diferentes acciones, como de las tareas escolares y de las tareas del equipo de investigación.4- La reflexión partió de los alcances y limitaciones, para generar nuevas mejoras. A un año de implementación del proyecto, se muestran resultados positivos en el acercamiento de la comunidad a la escuela, la comunicación de los alumnos y el interés por la búsqueda y sistematización de informaciones de la cultura, la lectura y la producción de textos. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/784 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/784/pdf Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2004 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 107-118 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 107-118 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource cultura alfabetización Nazareno culture literacy Nazareno Title A name given to the resource Culture and Processes of Revaluation Within the Framework of Literacy: Nazareno, Province of Salta La cultura y los procesos de revalorización en el marco de la alfabetización - Nazareno - Provincia de Salta Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Cuadernos FHyCS-UNJu Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Creator An entity primarily responsible for making the resource Limiñana Gras, Rosa María Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2004-05-30 Description An account of the resource Psychomotricity is presented as an interesting discipline within the context of Early Intervention, one that can make a fundamental contribution to work with children with disabilities. However, psychomotricity should not be confused with physiological life, nor merely with movement: it is a discipline based on the recognition that all human activity is essentially psychomotor. The child thus emerges as a project already envisioned in parental anticipations. The pain and excessive suffering caused by the communication of the diagnosis interfere with the adequate construction of this bond. The first task faced by these parents in relation to parenthood will always be to resolve the discrepancy between the idealized image of the child and the real child. From this point on, recognizing the baby’s identity and autonomy from the earliest age means recognizing the baby as a subject of action and not merely of reaction. It means recognizing that the baby already uses an activity of his or her own, one that identifies him or her. Only by starting from this autonomous activity will it be possible to develop and bring forth the fundamental sensorimotor structures and schemas necessary for motor and cognitive development. La psicomotricidad se presenta como una interesante disciplina en el contexto de la Atención Temprana que puede ofrecer una aportación fundamental en la intervención con niños discapacitados. Sin embargo, no ha de confundirse Psicomotricidad con vida fisiológica, ni solo con movimiento: la Psicomotricidad es una disciplina que parte del reconocimiento de que toda actividad humana es esencialmente psicomotriz. El niño emerge pues como un proyecto ya pensado en las anticipaciones parentales. El dolor y el excesivo sufrimiento ante la comunicación del diagnóstico interfieren en la construcción adecuada de este vínculo. La primera tarea de estos padres ante la paternidad será siempre resolver la discrepancia entre esa imagen idealizada del niño y el niño real. A partir de ahí, reconocer la identidad y la autonomía en el bebé desde la más temprana edad es reconocerlo como sujeto de acción y no solo de reacción, es reconocer que el bebé ya utiliza una actividad que le es propia y que le identifica y solo partiendo de esta actividad autónoma será posible desarrollar y hacer emerger las estructuras y esquemas sensoriomotrices fundamentales para su desarrollo motriz y cognitivo. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/783 Language A language of the resource spa Publisher An entity responsible for making the resource available Cuadernos FHyCS-UNJu Cuadernos FHyCS-UNJu Relation A related resource https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/783/pdf Rights Information about rights held in and over the resource Derechos de autor 2004 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 Source A related resource from which the described resource is derived Cuadernos FHyCS-UNJu; No. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 101-106 Cuadernos FHyCS-UNJu; Núm. 22 (2004): Cuadernos FHyCS-UNJu; 101-106 1668-8104 0327-1471 Subject The topic of the resource psicomotricidad sensoriomotricidad atención temprana vínculo discapacidad psychomotricity sensorimotor development early intervention bonding disability Title A name given to the resource Disability and Psychomotor Intervention in Early Intervention: Bond, Differentiation, and Autonomy Discapacidad e intervención psicomotriz en la atención temprana. Vínculo, diferenciación y autonomía Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion