mujeres]]> ciudadanía]]> sufragio femenino]]> derechos políticos]]> Argentina]]> Revista Nuestro NOA]]> 2024-10-29]]> application/pdf]]> Kusch]]> pacha]]> phusis]]> Revista Nuestro NOA]]> 2024-10-29]]> application/pdf]]> San Francisco de Alfarcito]]> pueblo]]> agro pastoril]]> puna]]> Revista Nuestro NOA]]> 2024-10-29]]> application/pdf]]> Significados]]> Procesos de aprendizaje]]> Educación Sexual Integral]]> Docente]]> Revista Nuestro NOA]]> 2024-10-29]]> application/pdf]]> Adultos]]> Aprendizaje]]> Psicología y Teorías]]> Revista Nuestro NOA]]> 2024-10-29]]> application/pdf]]> Campesinos]]> Indios]]> Dicotomía]]> Subjetividad]]> Primero, y a modo de contextualización, se relatará un breve recorrido sobre cómo las categorías civilización o barbarie se continúan en el tiempo. En un segundo momento, se trabajarán diversas conceptualizaciones en torno a “lo campesino” a partir de trabajos de algunos intelectuales vinculados a movimientos sociales, que disputan el significado de “campesino” pero que no logran ir más allá de lo que consideramos un debate al interior de la academia. Por último, se intentarán establecer diferencias entre las subjetividades indígenas y campesinas, subjetividades que, desde la academia, se las suele englobar en una sola identidad.]]> Revista Nuestro NOA]]> 2024-10-29]]> application/pdf]]> Nivel Primario]]> Jornada Extendida]]> Prácticas Pedagógicas]]> Currículum]]> Éste es el escenario donde se desarrolla el presente trabajo que forma parte de los resultados obtenidos de la investigación denominada “Jornada extendida en clave didáctica y curricular: los talleres en el espacio de acompañamiento al estudio (Palpalá-Jujuy)” desarrollado en el marco de la carrera de Especialización en Investigación Educativa de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy.
 Tal investigación mantuvo características de una investigación cualitativa con un alcance descriptivo/analítico donde la muestra estuvo conformada por dos escuelas de nivel primario de jornada extendida realizándose entrevistas semiestructuradas y análisis de documentación institucional. Asimismo, como método de análisis de información se optó por la “Teoría Fundamentada” (Grounded Theory) definido como aquel procedimiento analítico que tiene como propósito generar teoría a partir del trabajo de campo.
De esta manera, el recorrido metodológico elegido permitió indagar acerca de las distintas formas de apropiación del currículum de parte de los docentes, las características de la especificación curricular que realizan hacia el interior de los talleres y la forma en la cual abordan la dispersión curricular que manifiestan las prácticas pedagógicas en las aulas de ambas escuelas.]]> Revista Nuestro NOA]]> 2024-10-29]]> application/pdf]]> Inteligencia Artificial (IA)]]> Personalización del Aprendizaje]]> Práctica Educativa]]> Procesamiento de Lenguaje Natural (NPL)]]> Retroalimentación]]> Refiere, al uso de la IA, el Procesamiento de Lenguaje Natural (NPL) y los Sistemas Tutoriales Inteligentes en la mejora de la práctica educativa, con una selección de estudios a partir de artículos recientes, por esta nueva forma de tecnología que se desarrolló a partir de la Informática que requiere ser implementada dentro del campo de la Educación. Permitiendo brindar, una mirada sobre la necesidad de un cambio en una era digital, como un potencial para el proceso educativo, reduciendo las dificultades de acceso al aprendizaje y adaptando el mismo a las necesidades individuales a partir de la personalización y mejorando el proceso enseñanza-aprendizaje; teniendo presente que el futuro de la educación, implica la implementación de una Inteligencia Artificial, para personalizar el aprendizaje de cada estudiante a través del análisis de sus datos y ritmos de aprendizaje.]]> Revista Nuestro NOA]]> 2024-10-29]]> application/pdf]]> mujeres sirio-libanesas]]> subjetividad]]> inmigración]]> experiencias generacionales]]> También se va a exponer el grado de integración en la sociedad jujeña de las tres generaciones (padres/madres, hijas/os y nietas/os) con el propósito de analizar las interacciones con el medio en el cual se insertan las sucesivas generaciones de la familia migrante, lo que marcaría diferentes “velocidades” en el proceso de asimilación. Es por esto que se propuso desentrañar la memoria y reconstruir parte del pasado a través de sus testimonios y relatos de vida, con especial énfasis en la construcción de la subjetividad que dan sentido a las prácticas sociales.]]> Revista Nuestro NOA]]> 2024-10-29]]> application/pdf]]> indigenismo]]> nación]]> blanquización]]> Revista Nuestro NOA]]> 2024-10-29]]> application/pdf]]> agroecología]]> epistemología]]> ciencia]]> filosofía]]> Revista Nuestro NOA]]> 2024-10-29]]> application/pdf]]> mujeres]]> represión]]> testimonio]]> perspectiva de género]]> En el debate oral, 17 mujeres víctimas declararon cuál fue su trayecto represivo, comenzando con sus secuestros y detenciones ilegal en centros clandestinos en el año 1975, y sus traslados a los penales de Villa Urquiza y Devoto, en el transcurso del año 1976. En base a sus testimonios, conoceremos: porqué razón fueron víctimas del accionar represivo, sus vivencias durante el cautiverio (tanto en los centros clandestinos, como en los penales) y sus vidas luego de su liberación.]]> Revista Nuestro NOA]]> 2024-10-24]]> application/pdf]]> luchas obreras y estudiantiles]]> Revolución argentina]]> Salta]]> El objetivo de esta investigación es describir, periodizar y conceptualizar los enfrentamientos de junio de 1972, teniendo en cuenta la estructura social en la que se produce, las formas de organización y lucha desplegadas y las metas propuestas.]]> Revista Nuestro NOA]]> 2024-10-24]]> application/pdf]]> filosofía práctica]]> ética, política]]> filosofía de la liberación]]> Revista Nuestro NOA]]> 2024-10-24]]> application/pdf]]> Prácticas artísticas]]> genio]]> artista etnógrafo]]> artista radicante]]> artista coleccionista]]> Revista Nuestro NOA]]> 2024-10-24]]> application/pdf]]>