Trabajo Social]]> Al construir este objeto científico se parte del supuesto de que la falta de reconocimiento legal que las personas trans han vivido durante años ha sido una de las principales razones para que no accedan al sistema de salud. A su vez, se conjetura que las lógicas y mecanismos de las prácticas hegemónicas dentro del sistema de salud niegan derechos sociales a las personas trans.
A partir del planteo de estas hipótesis, cabe preguntarse acerca de ¿Cómo se configura la trayectoria de vida de las personas trans de Tilcara -Maimará en relación a la accesibilidad a la salud? Esta pregunta ha guiado la investigación.]]> Fil: Espíndola, Elena Paola. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.
]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2023]]> Brailovsky, Sofia]]> Achem, Sofia]]> application/pdf]]> Trabajo Social]]> La percepción involucra en su contenido, los valores las tradiciones, los estereotipos las vivencias y los conocimientos que tienen los individuos sobre determinados aspectos o fenómenos de la vida. Estudiar las percepciones en adolescentes significa obtener información acerca de las apreciaciones, expresiones, experiencias y conocimientos que tienen las y los adolescentes sobre la violencia de género. La misma constituye un desafío dentro de la prevención en diferentes profesiones como el trabajo social, la psicología en los ámbitos familiar, individual y comunitario como así también en el ámbito educativo.
En las últimas décadas, las diferentes formas y manifestaciones de violencias que tienen lugar en las relaciones familiares y otros contextos, se han convertido en un tema cada vez más estudiado analizado y discutido dentro y fuera de las universidades. Las numerosas investigaciones realizadas en este campo partiendo de diferentes disciplinas científicas y posicionamientos teóricos pretenden conocer el grado de extensión de esta problemática en el conjunto de la población, sus posibles causas explicaciones y efectos que tales formas de violencias tienen para las personas implicadas. En la medida que es reconocida como tal, va siendo visibilizada por el conjunto de la sociedad como un problema social, conductual y de salud pública que afecta a la sociedad, ya que en sus múltiples formas pone en peligro la salud de todos los involucrados. Para ello se discuten políticas, reformas legislativas, estrategias y propuestas para combatirlas.]]> Fil: Flores, Carmen Marcelina. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.
]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2022]]> Aramayo, Antonia Virginia]]> Alcocer, Gisela Patricia]]> application/pdf]]> Trabajo Social]]> En virtud de esto es relevante pensar en el surgimiento de la disciplina la misma nace en el marco de la cuestión social, ahora entendida como nueva cuestión social, la cual se entiende siguiendo y posicionándose desde la Ley Federal de Trabajo social 27.072 como la profesión que busca promover el cambio, el desarrollo social, el fortalecimiento y la liberación de las personas. El mismo marco legal hace referencia al Trabajo Social como una disciplina académica lo cual nos lleva directamente a pensar en el sustento metodológico- epistemológico desde donde se va a intervenir, es decir, no se interviene desde la ayuda o filantropía sino desde un tipo de práctica que es científica y fundada, tal como expresa Max Agüero “el trabajo social en términos de intervención busca no la inmediatez sino la intencionalidad y la aplicación de procedimientos destinados a producir una comprensión y transformación del objeto” (Max Agüero, 2012).
De ahí que es una disciplina que apunta a tener dos pilares, en uno; la práctica, la realidad en sí. Y en el otro; lo académico, teórico. El desafío para con nosotros/as, futuros/as profesionales, y a lo largo del ejercicio en sí, es encontrar el equilibrio entre ambos pilares.
Dicha disciplina académica se divide en sus tres niveles de intervención, y en la práctica inicial; Recursos de la Comunidad, Trabajo Social con Grupo, Trabajo Social Comunitario y Trabajo Social Familiar, en cada una se realiza su respectiva práctica en cada año, porque se consideran indispensables y necesarias en el marco del proceso de formación profesional.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2022]]> Bejarano, Ignacio Felipe]]> Contreras, Teresa del Valle]]> application/pdf]]> Trabajo Social]]> Se ha tomado como muestra en el Bachillerato Provincial N°2, “Jorge Villafañe”, con el fin de dar lugar a ampliar y/o tener nuevos conocimientos destinados a la comunidad educativa.
Esta investigación es de fundamental importancia ya que la Ley 26.150, trae aparejado una serie de planteos a favor y en contra, lo que no hace fácil su implementación en establecimientos educativos, a pesar de su obligatoriedad y en otros directamente no se implementa. Sancionada el 04 de Octubre de 2006 y promulgada el 23 de Octubre del mismo año. Resolución Consejo Federal de Educación N° 45/08, 29 de Mayo de 2008.
La Ley 26.150 establece en el artículo 1° establece que… “todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipal. A los efectos de esta Ley, entendiéndose como Educación Sexual Integral la que articula aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos.” En la provincia de Jujuy recién empieza a implementarse a partir del año 2013, por una decisión política del Ministerio de Educación a cargo del ministro Rodolfo Tecchi.
En este sentido, la Educación Sexual Integral es considerada como un derecho humano que tiene toda persona sin importar su raza, religión, color de piel, nacionalidad, condición sexual, económica, edad, etc., y cuyo acceso debe estar garantizado por el Estado.
Debe comenzar en la familia, la comunidad y extenderse hacia los ámbitos de enseñanza-aprendizaje. Se trata de un proceso que debe articular las tres esferas mencionadas. Familia – Comunidad – Escuela.]]> Fil: Heredia, Argentina Francisca. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2021]]> Contreras, Teresa del Valle]]> application/pdf]]> Antropología]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2023]]> Peralta, Sebastián Matías]]> application/pdf]]> Antropología]]> Por medio del estudio sobre la alimentación y todo lo que la rodea es posible aproximarse al fenómeno de los eventos alimentarios, al tener en cuenta que ellos son situados en un tiempo, un espacio y una sociedad determinada. Y qué a través de ellos, se pueden analizar históricamente aspectos económicos, políticos, ideológicos y culturales de una sociedad.
En Argentina durante la década de 1930, se registran los inicios de los denominados planes alimentarios. Este hito fue el punto de partida en la implementación de políticas alimentarias a nivel nacional, emergiendo una serie de políticas sociales que abordan a las problemáticas sanitarias en relación a lo alimenticio, las cuales tendrán entre sus objetivos la mejora de la calidad de vida alimentaria y nutricional de los ciudadanos argentinos.
En la actualidad, se mantienen o continúan programas vinculados a la cuestión alimentaria, los cuales han ido mutando de formato y/o nombre, convirtiéndose, en algunos casos, en políticas públicas de los diversos gobiernos suscitados en el Estado argentino. Las crisis económicas han afectado los estilos de vida de los ciudadanos argentinos a lo largo de la historia, provocando una incidencia en su forma de alimentarse y nutrirse es por ello que fueron emergiendo, a la par de esta situación, políticas alimentarias destinadas a atender esta problemática social.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2023]]> Carrillo, Rafael Ángel]]> Bejarano, Ignacio Felipe]]> application/pdf]]> Antropología]]> La tradición San Francisco (sensu Dougherty 1975), ubicada en el piedemonte de Jujuy, con una cronología que abarca desde el 2.500 al 1.500 A.P. (Ortiz 2015), fue una de las primeras expresiones cerámicas del NOA. La caracterización de dicha entidad social descansó fundamentalmente en la identificación de rasgos cerámicos, que fueron asumidos como marcadores temporales y espaciales. Ortiz, en su tesis doctoral (2007), menciona que las mayorías de las interpretaciones realizadas para entender el fenómeno "San Francisco" se apoyan directamente o indirectamente en la cerámica, específicamente en su diseño y su morfología. Estas variables han sido históricamente claves para definir al Estilo, como lo han hecho Nordenskiöld (1910), Boman (1908), Serrano (1962), Heredia (1968), Dougherty (1975), Echenique y Kulemeyer (2003), Ortiz (2007). Si se realiza una revisión de las investigaciones arqueológicas concernientes al valle de San Francisco, se observa, que si bien la decoración y las técnicas empleadas, como la pintura bicolor, la incisión, el corrugado, etc., han sido una variable fundamental para la caracterización del Estilo, hasta el momento no se han hecho estudios que identifiquen a los diferentes tipos de motivos o estructuras que son representados en las vasijas, o se describa la forma en la que estos se ordenan en el espacio compositivo o como generan patrones decorativos.
Al hablar de los procesos culturales ocurridos en el noroeste Argentino, durante el periodo Formativo, diversos investigadores han destacado las semejanzas entre las cerámicas adscriptas a la tradición San Francisco y otras de regiones aledañas del NOA, como por ejemplo aquellas recuperadas en el montículo de El Mollar en Tafi o las piezas grises con decoración incisa de la Ciénaga, además de algunos tipos polícromos tempranos del NOA, particularmente Condorhuasi o Vaquerías (González 1963, Dougherty 1975, Korstanje 1998; Ortiz 2007). Dichas semejanzas han sido tomadas como un indicador de influencias indirectas entre poblaciones diferentes.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2023]]> Ortiz, María Gabriela]]> application/pdf]]> Ciencias de la Educación]]> Entiende que la teoría didáctica no ha producido modelos didácticos que orienten las prácticas de enseñanza en contextos escolares de jóvenes y adultos. Asume que, las investigaciones focalizadas en la educación de jóvenes y adultos no han aportado conocimientos útiles para la toma de decisiones en la materia. Advierte, seguidamente, que las y los maestros que enseñan en estos escenarios no recibieron una formación específica. Ante estas ausencias el estudio indaga en los desafíos de enseñar en estos contextos.
La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, desde la perspectiva de la etnografía educativa y dentro de ella, la etnografía escolar. Se hizo uso de fuentes de evidencia primaria como la observación participante y la entrevista etnográfica. Además, se recurrió a fuentes de evidencia secundaria como el análisis documental.
Destaca la investigación la puesta en juego de dos propuestas didácticas antagónicas, la estrategia problematizadora-dialógica y la estrategia de enseñanza transmisiva. Afirma que la postulación de la primera deviene de condicionantes históricos e institucionales además de profundas lecturas realizadas sobre el contexto y los estudiantes.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2023]]> Camacho M., Rudix Claudia]]> application/pdf]]> Comunicación Social]]> La metodología de la investigación adoptada es cuali-cuantitativa, con diversidad de técnicas de recolección de datos: entrevistas personales a referentes de la organización, recopilación de documentos internos de la empresa, y análisis de métricas de redes sociales.
Como resultado del análisis se observa que el fin perseguido por la empresa EJESA en relación a las redes sociales fue darles a los usuarios canales rápidos de gestión y comunicación, marcar presencia, acercamiento con la comunidad y poder suministrar respuestas inmediatas a las necesidades y a las demandas de los usuarios en el contexto de Pandemia COVID-19. Asimismo se logró una gran cantidad de interacciones empresa – usuarios en las redes sociales.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2023]]> Lello, Iván Gustavo]]> application/pdf]]> Comunicación Social]]> Según Margulis y otros (2011) se está viviendo importantes transformaciones no solo en lo social y en lo político sino en lo cultural. Este debilitamiento de las identidades colectivas se presenta en el proceso de individuación abierto por la Modernidad y continuado en la posmodernidad.
En este marco, la sociedad de consumo actual impone una matriz cultural, una sensibilidad de época, que tiñe todas las relaciones y prácticas sociales. En estas importantes transformaciones del siglo XXI, se asiste a la profundización del proceso de individuación, de modo que el consumo se convierte en algo que otorga sentido a la existencia. Este proceso resulta de la globalización y el desarrollo tecnológico y la vida en su conjunto pasa a culturalizarse.
La vida contemporánea no puede explicarse sin apelar a la cultura. La cultura es el conjunto interrelacionado de tramas de significación, socialmente construida que hacen posible la comunicación, la identificación y la interacción. Todo fenómeno social tiene una dimensión significativa o cultural. Los usos de los cuerpos, las nuevas formas que adquiere la comunicación, los modos de experimentar la ciudad, constituyen fenómenos contemporáneos que requieren de diferentes estrategias de abordaje.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2023]]> Guzmán, Juan Armando]]> Bergesio, Liliana del Carmen]]> application/pdf]]> Educación para la Salud]]> Los cambios en los hábitos alimentarios han generado rupturas en los diversos contextos tanto económicos como sociales, culturales y políticos, favoreciendo la adaptación del individuo a nuevas formas de vida caracterizada por la falta de preocupación, entre otras cosas, del cuidado de su salud. Una de las principales causas que acarreo estos cambios es la proliferación de nuevas enfermedades asociadas al estado nutricional principalmente relacionadas al sobrepeso y a la obesidad.
Como problemática de salud pública, la obesidad y el sobrepeso en países como el nuestro, tienen características particulares en su génesis y sus consecuencias sin ser diferentes de otras partes del mundo. Las preferencias alimentarías de las poblaciones jujeñas expresan la de su comunidad y su cultura, en su mayoría pasiva y permeable y son representativas de una desculturización y olvido de hábitos alimentarios tradicionales.
Con la industrialización, el consumismo, las nuevas comunicaciones, la crisis de valores en las familias y la desculturización, llevaron como resultado un cambio de los hábitos alimentarios. Hoy merced a la enorme publicidad dirigida y multiplicada en todos los medios de marketing, que dispone la sociedad del consumo, los alimentos “preferidos” por la población común, son los que científicamente se conocen como “comida rápida”, causantes directos de todas las enfermedades “modernas” no transmisibles entre las cuales podemos citar a los desordenes alimentarios.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2023]]> Bejarano, Ignacio Felipe]]> application/pdf]]> Educación para la Salud]]> Precisamente estas cuestiones se encuentran presentes en la población propuesta para realizar el presente estudio, por lo que así surge el interés de indagar sobre los trabajadores rurales locales de Colonia Santa Rosa; abocados al ámbito de producción agrícola en bananeros, y cómo estos han puesta su mano de trabajo para la misma producción, exponiéndose a diversos factores de riesgo laborales; no teniendo prioridad por su salud; desde este término tan importante me convocó a conocer las realidades desde la Educación para la Salud tomando como un eje más de guía todo lo que pertenece a la salud ocupacional.
La salud ocupacional es una actividad multidisciplinaria dirigida a promover y proteger la salud de los trabajadores mediante la prevención y el control de enfermedades y accidentes y la eliminación de los factores y condiciones que ponen en peligro la salud y la seguridad en el trabajo. Además procura generar y promover el trabajo seguro y sano, así como buenos ambientes y organizaciones de trabajo realzando el bienestar físico mental y social de los trabajadores y respaldar el perfeccionamiento y el mantenimiento de su capacidad de trabajo. A la vez que busca habilitar a los trabajadores para que lleven vidas social y económicamente productivas y contribuyan efectivamente al desarrollo sostenible, la salud ocupacional permite su enriquecimiento humano y profesional en el trabajo.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2023]]> Bejarano, Ignacio Felipe]]> application/pdf]]> Educación para la Salud]]> Entendiéndose como “determinantes” las causas, condiciones o circunstancias que determinan la salud.
Marc Lalonde (1974)1, en el documento Nuevas Perspectivas de la Salud de los canadienses enunció que el nivel de salud de una comunidad estaría influido por 4 grandes grupos de determinantes:” Biología humana”, “Medio ambiente” “Sistema de asistencia sanitaria”, “Estilos de vida y conductas de salud” se evidencia que las decisiones personales y comportamientos como la inadecuada alimentación pueden condicionar negativamente en la salud.
La creación de los hábitos alimenticios se va adquiriendo desde la infancia, en el seno de la familia, desde casa influenciado por varios factores del entorno y grupo social, la cultura, las costumbres, el ambiente en el que se desenvuelve cada persona, como también el factor económico.
Para lograr el objetivo partimos de la importancia de conocer los determinantes que influyen en la alimentación de los estudiantes de la Escuela Nº 212 ya que se encuentran transitando por una etapa de la vida marcada por importantes cambios emocionales, sociales y fisiológicos; la alimentación es un pilar fundamental de la salud de ello dependerá el buen rendimiento escolar, crecimiento saludable y reducción de posibilidades de sufrir ciertas patologías en su edad adulta.
Los resultados obtenidos permitirán desde la Educación para la Salud promover conocimientos que motiven y potencien el saber y el saber hacer, así como el desarrollo de conductas encaminadas a la conservación de la salud de los estudiantes, las familias y la comunidad, para lograr estilos de vida saludables.
Es fundamental que los estudiantes como las familias conozcan, analicen las causas sociales, económicas, culturales y ambientales, que influyen negativamente en la alimentación y en la salud en general; motivar el desarrollo de habilidades que lleven a una situación en la que estas personas: deseen vivir sanas, sepan cómo conservar la salud, hagan lo que sea, individual y colectivamente, para mantenerla.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2021]]> application/pdf]]> Educación para la Salud]]> Las pandemias catastróficas han ocurrido regularmente, arrasando con poblaciones enteras. Generalmente son provocadas por virus, estos han causado pandemias con anterioridad han provenido de virus gripales que infectan a los animales (Alerta y Respuesta Mundiales –GAR- 2010).
El 11 de marzo de 2020 la OMS declaró la pandemia de COVID-19, nuevo coronavirus causante de neumonía, identificado por primera vez en Wuhan (China). El de 3 marzo de 2020 se confirmó la presencia de COVID-19 en Argentina, reportándose la primera muerte el 7 de ese mismo mes. El 19 de marzo Argentina entró en cuarentena.
En la provincia de Jujuy, el 17 de marzo una mujer de 45 años fue la primera paciente con COVID 19. En la segunda semana de junio, comenzaron a manifestarse varios contagios por coronavirus que constituyeron el inicio del colapso sanitario de parte del sistema público de la provincia. Por tal motivo, los departamentos y localidades, fueron clasificados en zonas amarillas y rojas según el número de casos.
En la localidad de Humahuaca el primer caso se registró en junio de 2020, y al igual que los distintos gobiernos: nacionales, provinciales y municipales se implementaron diversas medidas preventivas para combatir el Covid19, tales como la cuarentena, el aislamiento o distanciamiento físico, uso obligatorio del barbijo, lavado de manos y uso del alcohol en gel, que no solo implicaron una discontinuidad de las pautas habituales de interacción social y el cambio en los hábitos de comportamiento individual y colectivo, sino también de las diversas consecuencias a nivel psicosocial y de la salud mental en la toda la población que no fueron tenidos en cuenta en el momento que se realizó el decreto nacional 297/2020 de Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio, abordando a la salud solo desde una perspectiva biológica.]]> Fil: Corso, Evelín Belén. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2023]]> Carrillo, Rafael Ángel]]> application/pdf]]> Educación para la Salud]]> Donde las familias fueron y son ámbitos que se manifiestan tensiones producto de las relaciones de género, las relaciones de poder, los vínculos entre adultos y niñas/es, la relación entre la base económica y la familia, la sexualidad, el afecto, el amor-odio y su exteriorización en el ámbito de la justicia (Moreno, 2002:14). Analizando así, el modelo de sociedad impuesta en el contexto en que se situó la investigación.
La ciudad de Abra Pampa es característico de un ordenamiento social, en el que tanto varones como las mujeres, han sido criados en una sociedad patriarcal. En la que Cabnal refiere, que el patriarcado es el sistema de todas las opresiones, todas las explotaciones, todas las violencias, y discriminaciones que vive toda la humanidad (mujeres hombres y personas intersexuales) y la naturaleza, como un sistema históricamente construido sobre el cuerpo sexuado de las mujeres. Cabnal (2010) se efectúa desde allí una crítica a las políticas social y modelo de sociedad cimentadas desde la ineficiencia de una forma de organización social, donde se otorga más poder, privilegios a los varones que a las mujeres, creyendo que existe una superación del sexo masculino, sobre el femenino.
A partir de los referentes teóricos que sustenta la investigación; Cabnal (2010), Ciriza, (2005); Lorde (2003), Staffolani (2005), Guber, (2001), Mendoza (2001) es que permitieron adentrarme en la problematización del objeto de estudio, y contextualizar el lugar desde donde se pensó el proceso de investigación, con el grupo de mujeres de Asociación Warmi Sayajsunqo de la ciudad de Abra Pampa, que entre sus particularidades se caracterizan por ser mujeres que trabajan en este espacio de las warmi, entendida ésta categoría como históricas y socialmente construida, atravesada por relaciones de poder determinadas por la clase, el género, que estipulan lugares con valorizaciones y jerarquías disímiles en la sociedad, inclusive entre las propias mujeres y los sujetos subalternos (Ciriza, 2005; Lorde, 2003).
Esta investigación partió desde un enfoque de Educación en salud, como herramienta fundamental permitiendo el encuentro entre los saberes de este grupo de mujeres de la asociación, que a partir de sus acciones que desarrollan, caracterizadas por su representatividad en la sociedad, de los cuales sea posible intervenir sobre los problemas que conspiran con la salud, que implica la incorporación de nuevos valores de intervención social, relacionados con la promoción de la salud (Staffolani 2005).
Metodológicamente, se llevó adelante un estudio de tipo cualitativo, enfoque etnográfico, en que permite poder acceder a las significaciones simbólicas de cada particularidad que presentan las mujeres en su estructura familiar (Guber, 2001), a través de la cual se recurre a la realización de observación participante, entrevistas, historias de vida como instrumento de recolección de datos.]]> Fil: Toconas, Dina Etel Elsa. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2023]]> Julián, Ingrid Yamila]]> Cruz, Silvana R.]]> application/pdf]]>