Educación para la Salud]]> La competencia técnica de los profesionales se ve amenazada cuando existe dificultad para interactuar con los pacientes, especialmente cuando los problemas de salud están estigmatizados dentro de la sociedad. Así, el prejuicio y la injerencia de las creencias personales en el tratamiento de los pacientes posibilitan que los cuidados se realicen de acuerdo con las necesidades físicas, descuidando el apoyo emocional o incluso las pautas educativas. En situaciones de aborto, la afectividad y el interés de los profesionales vinculados a los procedimientos técnicos son relevantes para las mujeres que lo han experimentado una vez ya que esta conducta repercute positivamente en el estado emocional de las pacientes.
Para que se dé la atención integral a la salud de la mujer, tal como se propone en las políticas públicas de salud, es fundamental que los profesionales se integren tanto con los aspectos técnicos, éticos y legales del aborto, como con sus aspectos subjetivos, evitando el juicio, el prejuicio y aportando más que técnica, interacción, cariño, acogida. En este sentido, resulta fundamental el conocimiento, valoraciones y actitudes de los profesionales de la salud en relación a la interrupción voluntaria del embarazo.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2023]]> Bejarano, Ignacio Felipe]]> application/pdf]]> Letras]]> La impronta dejada por el drama sofocleo llega a nuestros días a la hora de abordar la enseñanza del género dramático. Ya en la Antigüedad Clásica sus tragedias eran utilizadas para formar a los ciudadanos en las artes poéticas, si bien no ocupaban un puesto prioritario, como nos indica Henry-Irenee Marrou (1985; 217): [...] el teatro: Esquilo y Sófocles no fueron excluidos de los programas, pero su papel fue eclipsado por Eurípides [...]. Se ve, entonces, que el uso de las obras de Sófocles con propósitos educativos no es un desarrollo moderno. Sin embargo, como señala Werner Jaeger, el propósito didáctico de la dramaturgia sofoclea en la Antigüedad Clásica se diferencia de su uso actual en que, para los contemporáneos de Sófocles, la poesía trágica no sólo era útil para educar sobre literatura, sino también sobre la vida y los preceptos necesarios para guiarse en ella: Lo decisivo es que la poesía y la educación humana se dirigen conscientemente al mismo fin (W. Jaeger, 2001; 35).
Y así como en Atenas se veía a su poesía como representativa de un vivir, hoy en día sus obras son material de lectura recurrente y canónico en un gran número de escuelas y colegios, tal como presentan los diseños curriculares de varias provincias argentinas.
También resulta adecuado señalar que, en ámbitos más específicos, como las carreras universitarias de Lengua y Literatura o de Artes Dramáticas, la presencia de Sófocles en los programas es considerada como una lectura obligatoria (Bañuls Oller, 2016; 4).
Como podemos ver, es capital la presencia sofoclea dentro del ámbito de los estudios sobre el drama helénico. Lo cual es particularmente interesante si tenemos en cuenta el limitado acceso que contamos en el siglo XXI a su obra: siete tragedias y un puñado de fragmentos. En comparación con Eurípides, de quien se conservan diecinueve tragedias, la producción sofoclea presente hoy día resulta acotada.]]> Fil: Baldoni Amar, Matías. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2023]]> Zambrano, Álvaro Fernando]]> Rivera, Mónica Gabriela]]> application/pdf]]> Trabajo Social]]> Esta propuesta de investigación tiene por objetivo conocer y comprender las representaciones sociales de las familias de los Perilagos sobre el territorio que habitan. Se decidió estudiarlas en integrantes que se encuentran en diferentes momentos del ciclo vital familiar, bajo un contexto socio histórico signado por grandes cambios en relación con los derechos territoriales.
El trabajo de investigación surge del interés que me generaron los procesos colectivos de lucha de las familias de los Perilagos en la localidad El Carmen cuando me incorporé a un espacio que comenzaba a gestarse como organización, en el cual compartí memorias de despojo, desarraigo, similares a las atravesadas por mi familia generaciones atrás.
Si bien la investigación tiene un carácter individual y se origina por un interés personal, se resalta su proceso colectivo; el que surge a partir de la recuperación de experiencias vividas en conjunto, donde las problemáticas territoriales forman parte de numerosas discusiones y análisis que atraviesan las familias del territorio.
Tanto en la provincia de Jujuy, como en Latinoamérica, las restricciones al uso de la tierra y la falta de regulación de las posesiones de quienes trabajan y habitan en ella tienen raíces históricas. Esta problemática, se acentúa con las políticas de gobiernos de corte neoliberal, aunque son inherentes a la conformación del Estado Argentino, traen aparejados procesos de despojo, marginalidad y expropiación. El trasfondo de este proceso, tiene profundas implicancias sociales, económicas y políticas que afectan al sector rural, principalmente a productores campesinos que no cuentan con el título de propiedad de la tierra, y son expuestos a la inequidad del sistema en sus múltiples dimensiones.]]> Fil: Quispe, Karen Noelia. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2023]]> application/pdf]]> Trabajo Social]]> La experiencia Práctica de Trabajo Social con Grupos tuvo lugar en el año 2018 entre los meses Junio-Diciembre, la misma fue llevada adelante por un grupo de estudiantes de la cual se constituye parte integrante y se pretende recuperar.
El contexto en el cual se implementa la experiencia es en el marco de un Convenio de Cooperación entre la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales en articulación con la Secretaría de Economía Popular de la Provincia de Jujuy que se concreta con el Proyecto de SeCTER (Secretaria de Ciencia y Técnica y Estudios Regionales) categoría A denominado “Modelos de gestión socio-productiva en Economía Popular de grupos familiares y comunitarios de la provincia de Jujuy”, en el cual se han trabajado conjuntamente con los emprendedores del Complejo Urbano de la ciudad de San Salvador de Jujuy Alto Comedero, específicamente zona de las 150 Hectáreas.
Es en este contexto donde se realiza la Práctica Pre profesional de Trabajo Social con Grupos, específicamente en una Organización de la sociedad Civil denominada “Asociación Civil los Gauchitos”, nombre adjudicado así una vez tramitada la personería jurídica. Esta Organización se encuentra ubicada en el contexto Barrial de 150 Hectáreas y es el Centro de Práctica, espacio donde se desarrolló la Práctica de Intervención Grupal, el mismo tiene como propósito, “la prestación de servicios alimentarios en primera instancia, resaltando que la organización brinda otros servicios de asistencia a personas que se encuentren en situación de vulnerabilidad”. Integran la Asociación Civil un grupo de Mujeres Emprendedoras que participaban en el proceso formativo llevado adelante por la Secretaría de Economía Popular, organismo gubernamental integrante del Proyecto antes mencionado.]]> Palabras clave: TRABAJO SOCIAL EN GRUPOS, ORGANIZACION SOCIAL, ECONOMIA SOCIAL, PRACTICA PRE-PROFESIONAL CON GRUPOS]]> Fil: Liquitay, Romina Judith. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2023]]> Simón, Cecilia Inés]]> Rada, Liliana Silvina]]> application/pdf]]> Trabajo Social]]> Teniendo en cuenta el impacto que generó el contexto de emergencia sanitaria de pandemia Co – Vid 19 durante los años 020/2021, situación que imposibilitaba realizar investigaciones en territorio por cuestiones epidemiológicas, la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales habilitó, dentro del contexto de excepcionalidad, realizar Tesis de Licenciatura que recuperen experiencias de Prácticas pre – profesionales. Por lo tanto, la presente Tesis y su diseño pertinente se encuentran autorizadas mediante la Resolución F.H.C.A. N°880/2021 y expediente “F” N°5 10.365/21. Permitiendo recuperar y resignificar el proceso de Práctica pre – profesional de Trabajo Social Comunitario realizado durante el año 2019.
Conviene subrayar, que se selecciona como momento empírico significativo a la Práctica preprofesional de Trabajo Social Comunitario, en tanto experiencia enriquecedora para la construcción identitaria como futura profesional y estudiante avanzada. Ya que, se trata de un nivel de abordaje amplio y complejo, que implica la interacción permanente entre diferentes actores sociales, con sus propios intereses y cuotas de poder que se interrelacionan y ponen en tensión constantemente; dentro de un territorio en común que se encuentra atravesado por múltiples problemáticas sociales que interpelan a sujetos, grupos y comunidades. Tal como plantea Parola (2019).]]> Palabras clave: ESTRATEGIAS DE MEDIACION SIMBOLICA, PRACTICA PRE PROFESIONAL, REDES, TRABAJO SOCIAL COMUNITARIO]]> Fil: Burgos, Daniela Elisa. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2023]]> Fanucchi Ávila, Gabriela A.]]> application/pdf]]> Trabajo Social]]> Este compromiso se expresa en la redacción de la Sistematización de la Práctica pre-profesional. En el mismo, es preciso considerar las relaciones dialógicas entre el objeto de intervención, la manera de comprender a lxs sujetxs, la elección de teorías, posicionamientos y el análisis del contexto socio-histórico; tal y como lo empezó haciendo nuestra querida Mery Richmond en el año 1917 cuando publicó su libro “Diagnóstico Social”.
En conexión con lo dicho, surge esta necesidad de dar cuenta de lo que significó esta experiencia de trabajar con un grupo de personas; por lo que inmediatamente procedí a preguntarme cómo podría hacer esto; la respuesta que encontré fue: Apalabrando. Apalabrando y reflexionando sentires, voces diversas y saberes puestos en juego durante el proceso de práctica pre-profesional desde otra mirada, es decir, desde la Perspectiva de Género entendida como eje transversal de este trabajo para comprender cómo se fue desarrollando y construyendo la capacidad de agencia y la capacidad de reflexión del grupo Manos Unidas.
De esta manera, re-significar este proceso me condujo a poner en discusión la empírea con los marcos teóricos-metodológicos, lo técnico instrumental y lo ético-político; también me llevó a reconstruir mis discursos y mi manera de escribir. Y aquí me detengo para recalcar que escribir, es un acto de poder y que como tal forma parte del compromiso con estos nuevos procesos de transformaciones sociales que comienzan a gestarse desde lo simbólico, porque cuando comenzamos a construir otros modos de pensar las manifestaciones de la nueva Cuestión Social algo en el imaginario social se transforma y ese algo se traduce en otras prácticas sociales y esto a su vez en el mejoramiento de la calidad de vida de las personas en el mejor de los casos; pues de esto ya hablaba Natalio Kisnerman con el Enfoque Construccionista.
Es así que durante este trabajo, expreso mi apoyo hacia el lenguaje inclusivo y no sexista a través del uso de la X ya que entiendo que es importante cuestionar la visión hétero-normativa al momento de leer la realidad social compleja y además porque desde el Trabajo Social asumimos el desafío de promover la liberación de las personas y eso implica el reconocimiento, no solo de mujeres y varones como sujetos de derecho sino también a las disidencias. Las páginas subsiguientes son entonces un compendio de sentidos escritos porque recupero la memoria aún viva de un proceso en el que fuimos aprehendiendo de manera grupal, poniendo el cuerpo y habilitando espacios para tejer subjetividades colectivas y singulares a través de la circulación de la palabra, escucha activa, libertad, creatividad y diversos procesos de desnaturalización de la vida cotidiana enmarcados en un marco teórico, metodológico y epistemológico que sostiene este proceso de resignificación de la experiencia vivida.
Como diría Ruth Noemí Parola “Poner en cuestión la experiencia, en lo epistemológico, lo teórico y vivencial, es el plus de la Sistematización como posibilidad de reflexionar sobre una práctica y generar conocimiento. Esto tiene que ver con el conocer, saber y sentir”.
Queda entonces inscripto el deseo de que éste trabajo constituya un aporte significativo para re-pensar los procesos de intervención pre-profesionales del Trabajo Social con Grupos diversos desde una Perspectiva de Género.]]> Fil: Aguilar, Selena Daniela. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2023]]> Rada, Liliana Silvina]]> Carrizo, Elida]]> application/pdf]]> Trabajo Social]]> Entender al Femicidio como “la muerte violenta de mujeres por el hecho de ser tales, o, el asesinato de mujeres por razones asociadas a su género realizados por hombres motivado por odio, desprecio, placer o deseos sádicos hacia ellas, o por un sentido de propiedad sobre la mujer”. (Russel. D, 2006), instalan en el ámbito de la disciplina discusiones y reflexiones que operan en las formas de actuación sobre esta problemática.
Esta y otras definiciones sobresalientes como la de Lagarde (2004) “ el acto de asesinar a una mujer, sólo por el hecho de su pertenencia al sexo femenino, como “feminicidio”, intentan dar a este concepto un significado político para denunciar la inactividad, con claro incumplimiento de las convenciones internacionales, de los Estados, en una lucha eficaz, contundente, seria e inflexible contra estos brutales crímenes y sus autores, y , así, eligió la voz feminicidio para denominar al conjunto de hechos que contienen los crímenes y las desapariciones de mujeres cuando concurra, el silencio, la omisión, la negligencia, la inactividad de las autoridades encargadas de prevenir y erradicar estos crímenes.
Hay feminicidio cuando el Estado no da garantías a las mujeres y no crea condiciones de seguridad para sus vidas en la comunidad, en el hogar, ni en el lugar de trabajo, en la vía pública o en lugares de ocio. Existe en el término de 20 años al presente una serie de mujeres que aún esperan se actúe por ellas.
Mujeres, Niñas, ancianas, adolescentes atravesadas por los actos que anteceden a la muerte como los que expone y amplía Julia Monárrez (2000) “El feminicidio comprende toda una progresión de actos violentos que van desde el maltrato emocional, psicológico, los golpes, los insultos, la tortura, la violación, la prostitución, el acoso sexual, el abuso infantil, el infanticidio de niñas, las mutilaciones genitales, la violencia doméstica y toda política que derive en la muerte de las mujeres, tolerada por el Estado”.
Este trabajo final tiene muchas aristas y connotaciones simbólicas significativas, como así también, las teorías, metodologías, éticas, epistémicas que debe comenzar a reflexionar y analizar las competencias de la incumbencia profesional, por ello, existe, la necesidad de abordarlo desde una perspectiva integradora e interdisciplinar.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2023]]> Contreras, Teresa del Valle]]> application/pdf]]>
]]> Turismo]]> ]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2023]]> Civila Orellana, Vanesa]]> application/pdf]]> Turismo]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2023]]> Civila Orellana, Vanesa]]> application/pdf]]> Comunicación Social]]> Milagro sala fue una de las dirigentes sociales más sobresalientes de la provincia de Jujuy, tejió lazos con Néstor Kirchner durante su presidencia, como así también con la presidenta Cristina Fernández de Kirchner5. Desde ese momento la justicia puso en marchas constantes allanamientos en domicilios de diferentes dirigentes sociales.
Para contextualizar los movimientos sociales de Jujuy, es importante poder vincular el surgimiento de las organizaciones sociales con el contexto de los ‘90 en Argentina. El crecimiento de las políticas diseñadas con ajustes fiscales y presupuestarios, olas de privatizaciones y despidos masivos (Lagos, 2009) que caracterizaron a la década del 90´ particularmente en su segunda mitad, provocada por las políticas llevadas adelanto por el Consenso de Washington, afectaron las condiciones de existencia de los sectores populares.
Argentina atravesó algunos problemas significativos desde los años ’90, con el contexto de la gobernación de Menem y sobre la crisis hiperinflacionaria y la Reforma del Estado. Las medidas tomadas y las consecuencias ocurridas llevaron a redefinir el papel del Estado y los modelos tanto económicos, políticos y sociales. Así, la década del ‘90 llevó a la República Argentina a un proceso de achicamiento del Estado y una descentralización que llevó a primer plano el rol de los municipios como una forma de delegación de las responsabilidades de las administraciones centrales.
La Reforma del Estado y la Ley de la Convertibilidad del peso argentino fueron los detonantes de las problemáticas de las transferencias a las distintitas provincias sobre los servicios sociales. Estas medidas provocaron un fuerte impacto en diversos puntos del país, pero fue más notorio en las provincias de Buenos Aires, Neuquén, Rosario, Córdoba y Jujuy.
A partir de 2003, y luego de elecciones en las cuales Néstor Kirchner triunfa con el 22% de los votos, las expectativas que se abren son muchas. El Gobierno de Kirchner al asumir elaboró un discurso que apuntó a recomponer la política como articuladora entre estado y sociedad. Las premisas fueron garantizar el rol del estado para asignar recursos sociales y permitir la gobernabilidad recomponiendo las bases del sistema representativo, es decir, recomponer las instituciones gubernamentales y poder canalizar las demandas sociales, tan desgastadas con la crisis política.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2024]]> González Pratx, Evangelina]]> Chaile, Andrés Orlando]]> application/pdf]]> Comunicación Social]]> Por otro lado, asistimos a la “construcción de identidades locales, regionales y nacionales a través del deporte, desde el supuesto de que el deporte -y en este caso específico el fútbol- puede ofrecer aquello que los Estados nacionales, municipales y/o provinciales- han retaceado” (Rodríguez, M. G., 1997: 3), generando una fragmentación en las redes sociales.
La investigación que presentamos se planteó indagar en la dinámica de dos procesos sociales que atraviesan desde la primera mitad de la década del „90 a la sociedad jujeña. Trabajamos, principalmente, sobre el ascenso en 1994 del club Gimnasia y Esgrima de Jujuy a la Primera División del fútbol argentino, y -de manera complementaria- en la regionalización y nacionalización de los conflictos sociales que se produjeron ese mismo año en y desde la provincia de Jujuy.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2001]]> application/pdf]]> Educación para la Salud]]> El objetivo general de esta investigación fue conocer las Representaciones sociales, los roles y estereotipos de género que tienen los adolescentes y su influencia en la conformación de la identidad de género. Como objetivos específicos se planteó indagar los roles culturales de género como así también conocer cuáles son los roles personales de género e identificar la relación existente entre las representaciones sociales de roles y estereotipos de género y el comportamiento ante la discriminación de género.
Esta investigación se planteó a partir de un enfoque cualitativo, desde un paradigma interpretativo, con un método Inductivo, un diseño experimental con un tipo de investigación exploratoria y una modalidad de campo. Donde se utilizaron como técnicas de recolección de datos, en primer lugar, la observación la cual permitió recopilar datos directamente del contexto estudiado, capturando información en el momento exacto y a su vez permitió observar el comportamiento de los estudiantes en interacción con sus pares.
En segundo lugar, se utilizó la entrevista semiestructurada que es uno más de los instrumentos cuyo propósito es recabar datos, pero debido a su flexibilidad permite obtener información más profunda y detallada, ya que se adapta al contexto y a las características del entrevistado. La misma fue realizada a 10 estudiantes del nivel secundario de la Escuela Técnica N°1.]]> Fil: Valdez Pérez, Aylen Fátima Adriana. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2024]]> Aramayo, Antonia Virginia]]> application/pdf]]> Educación para la Salud]]> Por otra parte los determinantes sociales de salud son propiedades basadas en el estilo de vida afectadas por lo social, económico y políticas que influyen en la calidad de la salud personal. En cuanto a las causas de la obesidad en los niños, la misma tienen bases bilógicas, fisiológicas, psicológicas, ambientales y económicas. Los factores socioeconómicos se relacionan con las condiciones de vida, con los precios de los alimentos en relación al presupuesto familiar, condiciones laborales, educación, que inciden sobre los patrones de consumo y gasto de energía de los niños.
En la actualidad existen a nivel mundial alrededor de 42 millones de niños con exceso de peso. En la Argentina es un problema con un mayor riesgo asociado a la pobreza, además de traer aparejados graves consecuencias físicas, la misma está asociada a problemas psicosociales que implican una barrera para el desarrollo integral de los niños.
Mientras los padres no reconozcan o acepten que la obesidad es una enfermedad, que muchas veces se inicia en los niños en edad escolar será difícil tratarla. Con este trabajo de investigación se propuso conocer y analizar que representación social tienen un conjunto poblacional determinado a partir de las propias palabras de los padres y madres. Ya que los mismos son los responsable en la preparación de la comida de sus hijos. Para luego proponer desde la Educación para la salud, estrategias de prevención y promoción de la salud.
Trabajar desde la Educación para la Salud en estos tiempos es un desafío, ya que supone pensar nuevas estrategias de intervenciones que produzcan cambios en todo contexto donde haya necesidad de mejorar la calidad de vida. Es necesario entender que la salud no solo depende únicamente del sector sanitario sino que va más allá, una buena parte del estado de salud de las personas depende de ellas mismas y del entorno que los rodea, por esto es importante promover el análisis críticos de los propios hábitos, lo que se supone podrá generar el compromiso de cambio para mejorar la calidad de vida.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2024]]> Bejarano, Ignacio Felipe]]> application/pdf]]> Educación para la Salud]]> Es en este contexto que el trabajo centra importancia al incluir la salud mental en la vida de la adolescente que se encuentra embarazada. Se aborda la salud mental en adolescentes embarazadas, puesto que, es uno de los grandes problemas que afronta la salud pública en nuestro país.
En primer lugar, el embarazo en la adolescencia es un evento inesperado y sorpresivo, por lo que es importante identificar los factores bio-psico-sociales asociados a esta problemática. Para ello es importante conocer las características de esta etapa, para interpretar y comprender las conductas y acciones de las adolescentes que se encuentran en este proceso, al mismo tiempo que realizar una intervención desde un abordaje integral y de educación para la salud.
Por tales razones, es necesario investigar sobre la importancia de la salud mental en adolescentes embarazadas, dado que es un aspecto relevante en el desarrollo de este proceso, al igual que los aspectos de su personalidad, adaptación social y emocional (Aguilar, y col. 2008).
Con esta investigación entonces, se pretende aportar datos de carácter académico/científico que contribuyan al campo disciplinar, generar estrategias de intervención desde la educación para la salud, en la que se aborda la realidad socio sanitaria de los grupos humanos en las distintas condiciones contextuales culturales, simbólicas, económicas y sociales, donde el hecho socio-histórico salud se produce y reproduce individual y colectivamente.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2024]]> Aramayo, Antonia Virginia]]> application/pdf]]> Educación para la Salud]]> Se utilizo un diseño con enfoque cualitativo y se trabajó con herramientas de recolección de datos e información a las entrevistas en profundidad que estuvieron dirigidas a los estudiantes en contexto de investigación.
Entre los objetivos planteados se buscó conocer y describir los conocimientos iniciales que poseen los estudiantes sobre educación sexual integral y sobre métodos preventivos respecto al VIH-SIDA, además de situar el rol protagónico que tienen los estudiantes de 1ºaño con respecto a los talleres de educación para la salud sobre educación sexual integral y prevención frente de VHI -SIDA.
En este sentido se analizó las categorías en relación a los principales elementos de la investigación desde una perspectiva de la educación para la salud, que se corresponden a un enfoque integral. El mismo supone abordajes que reconocen construcciones socio históricas, culturales, miradas diversas, valores compartidos, emociones y sentimientos que intervienen en los modos de comprender la práctica y significados atribuidos entorno a la ESI.
A partir del trabajo de campo realizado sobre el escenario de la realidad contextual y desde lo disciplinar se arriba a conclusiones finales. Desde allí se diseña y propone un Proyecto Final de Intervención, cuyo objetivo es construir un espacio de encuentro, dirigido a convocar a la participación de docentes, educadores, familias, directivos, que promueva el dialogo y acciones entorno a la ESI, desde una mirada integradora, humana, abierta, diversa y sostenible en el tiempo.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2024]]> Aramayo, Antonia Virginia]]> application/pdf]]>