Comunicación Social]]> ]]> ]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2020]]> Lello, Iván Gustavo]]> application/pdf]]> Comunicación Social]]> Esta investigación en el marco de la Beca EVC – CIN de Estímulo a las Vocaciones Científicas propiciadas por el Consejo Interuniversitario Nacional, tiene por objeto dar cuenta los problemas comunicacionales internos de la Liga Jujeña de Fútbol, y de manera transversal la conformación de las comisiones que dirigen la institución, que no aseguran la paridad de género en las listas.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2022]]> González Pérez, Carlos Federico]]> application/pdf]]> Comunicación Social]]> Para poder comprender y entender la realidad en la que se encuentra inmersa, aparece como primera necesidad, la contextualización de esa organización.
Conocer su situación contextual, tanto a nivel global como regional y local, es importante en la medida en que permite tener un acercamiento conceptual-empírico a las posibilidades de ser-existir como tal. Esto también permite ubicar a la organización en estudio respecto de sus pares: otras instituciones de la misma ciudad y provincia, con similares objetivos.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2006]]> Magariños de Morentín, Juan Ángel]]> Rondoletto, Marta Inés]]> application/pdf]]> Comunicación Social]]> de los jóvenes en el campo de la política; por qué volvieron a agruparse para activamente participar en agrupaciones políticas, cuáles son las actividades que realizan, los modelos que siguen, su ideología, como se organizan estructuralmente y cómo se sostienen a lo largo del tiempo.
Los jóvenes siempre fueron una temática que me apasionó tanto como su relación con la política y de acuerdo al tema elegido, es que se hizo necesario delimitarlo para su estudio. Para ello centramos la investigación en una agrupación juvenil, La Cámpora, específicamente su desarrollo en San Salvador de Jujuy durante el año 2014.
Además, quisimos ahondar en un tema meramente comunicacional y que forma parte del contexto político que se desarrollaba en nuestro país al momento de nuestra investigación, como las elecciones presidenciales 2015, se trata de la construcción de imagen de La Cámpora. En dos diarios jujeños de referencia dominante como El Tribuno de Jujuy y Pregón.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2017]]> application/pdf]]> Comunicación Social]]> “Colectiveras en Jujuy: Experiencia, representaciones y abordaje mediático” es un trabajo de investigación que propone aportar una perspectiva de género a una labor concebida exclusivamente para hombres, como es conducir un medio de transporte público. Durante el año 2015, ocho mujeres fueron contratadas como colectiveras en una de las empresas de colectivos de media distancia más importante de la provincia de Jujuy. Los medios de comunicación de referencia dominante han publicado diversas noticias sobre ellas hasta la actualidad y el lenguaje utilizado es un punto importante en su análisis, ya que ayudan a
mantener ciertos imaginarios y constituye un estudio novedoso en materia de la comunicación social. Previo a su contratación, se visibiliza otra experiencia de una conductora en la empresa Cooperativa El Salvador y, un año después, de otra conductora en la ciudad de Perico. Sin embargo, no es suficiente tener solo la lectura mediante un relevamiento de medios y noticias, sino, también, acompañarlo de la experiencia de las trabajadoras que decidieron compartirla como aporta hacia esta investigación, para visibilizar vivencias personales y analizar cómo se posicionan ellas en la realidad social, ya sea durante el desarrollo de su labor como en la relación que mantienen con sus compañeras y/o familia.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2020]]> López, Andrea Noelia]]> Burgos, Ramón]]> application/pdf]]> Comunicación Social]]> Como comunicador social, me parece un tema muy importante que debe ser conocido y profundizado, teniendo en cuenta las palabras de Orlando Aprile: “La publicidad, vehiculizada por los medios, forma parte vital de la realidad cotidiana. Con sus mensajes y propuestas invade las calles, se entromete en los programas de televisión y de radio, viaja en los medios de transporte, neutraliza las abundantes malas noticias de los periódicos y hasta se mete en la pantalla de las computadoras, vía internet” (Aprile, 2012: 18). Y aunque casi no nos demos cuenta de la importancia que lleva en nuestras vidas cotidianas, desde la elección del par de zapatos que vemos en una vidriera, o el kilo de azúcar que compramos en el almacén del barrio, son decisiones tomadas que han sido inducidas por los anuncios que los exponen.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2017]]> Brunet, Marcelo Andrés]]> application/pdf]]> Comunicación Social]]> Para contextualizar el surgimiento de la Organización Barrial Túpac Amaru (OBTA), en la provincia de Jujuy, es relevante reconocer el contexto histórico, social y político que atravesaba Argentina de los años ’90, y cómo esto repercutió en la Tacita de Plata5 y daría así el nacimiento de la OBTA.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2021]]> González Pratx, Evangelina]]> application/pdf]]> Comunicación Social]]> Así fue como en ese andar un día me encontré siendo parte de un proyecto comunicacional muy particular en mi provincia, Jujuy. Todo aquel nuevo universo para mí me hizo pensar en qué esperaba de la comunicación, cómo la vivía. La comodidad con la que trabajé, y el amor por la comunicación que renació en mí hizo que me comprometiera más con el equipo de Circo Cromático, los obstáculos que encontramos y que eventualmente seguiríamos encontrando, fueron parte del motor de arranque para esta investigación pero sobre todo al entender la comunicación como una herramienta de apertura, de encuentro con el “otro” y por ende con “uno mismo”. Siguiendo este punto se reconoce que la cultura atraviesa las vidas de las sociedades, por lo que éstas no pueden ser entendida sin dar cuenta de los procesos de comunicación que la traspasan y decir que entendemos que comunicación, es cultura.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2019]]> Rondoletto, Marta Inés]]> application/pdf]]> Comunicación Social]]> Dicho trabajo fue abordado desde una mirada comunicacional como disciplina y como estrategia metodológica plural. Entendemos a la comunicación desde una visión que supera las funciones como mera transmisión y circulación de mensajes, donde el saber comunicativo se agota en los medios de comunicación. Entendemos la comunicación desde una posición reflexiva de las prácticas de la vida social. Pensamos en el campo de la comunicación “como red de significaciones compartidas por sujetos en contacto/conexión” (Rincón 1995:8). Creemos que desde este punto de reflexión e investigación se podrán encontrar interesantes entradas para la descripción, compresión y explicación de nuestra cultura-mundo (Ibíd.).]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2011]]> Burgos, Ramón]]> application/pdf]]> Comunicación Social]]> En este cimbronazo, un sector que alcanzó una preponderancia inédita es el de los diarios digitales, que ya venían en alza desde hace varios años, superando a las tiradas impresas (Pérez, 2014; Unrein y Uribe, 2020). Podríamos afirmar que es en estos medios donde se da, en la actualidad, lo que Jesús Martín Barbero (1997) llamaba, en referencia a la televisión, ―el espectáculo del poder y el simulacro de la democracia‖ (p. 14). Lugares que adquieren una desmesurada relevancia, ante la falta de espacios significativos de expresión política para las mayorías populares.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2022]]> Bergesio, Liliana del Carmen]]> López, Andrea Noelia]]> application/pdf]]> Comunicación Social]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2023]]> López, Andrea Noelia]]> application/pdf]]> Ciencias de la Educación]]> Rodríguez (2012) plantea que los cambios de la sociedad actual son rápidos y profundos, los sujetos no están preparados para adaptarse a ellos en los diversos niveles: biológico, psicológico y social. La complejidad, cada vez mayor, que la caracteriza, demanda una nueva visión educadora tanto por parte de las familias, como de las escuelas, lo que exige su compromiso para trabajar unidas en un proyecto común.
El singular en el que se suele nombrar a las instituciones “familia” y “escuela”, puede confundir e impedir pensar la heterogeneidad que oculta cada una de ellas. Esto expone la necesidad de explorar estas relaciones en diversos territorios y desde diversas perspectivas, en las que lo singular y lo social, lo subjetivo y lo institucional, lo imaginario
y la realidad tengan su lugar; en el que saber y poder se encuentren en los contextos específicos y generales que los condicionan.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2020]]> Callieri, Ivanna]]> application/pdf]]> Ciencias de la Educación]]> El interés por indagar sobre esta temática surge a partir un proyecto de investigación marco denominado “Experiencias pedagógicas y de formación de docentes de la provincia de Jujuy. Saberes, prácticas y contextos”, aprobado por SECTER en el año 2012, siendo el problema de estudio las experiencias pedagógicas y de formación que desarrollan docentes y estudiantes en escuelas de la provincia de Jujuy, de las zonas de los Valles, Quebrada y Puna jujeñas.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2019]]> application/pdf]]> Ciencias de la Educación]]> Los espacios de práctica y residencia, tradicionalmente se ubican en los últimos años de las carreras en los sistemas no universitarios o terciarios, que se integra por los denominados Institutos de Educación Superior (IES), cuyas carreras se orientan mayoritariamente a la formación docente y, en menor medida, a la formación técnica-profesional. En el caso de las carreras de profesorado que se ocupa este trabajo, cobra relevancia en los espacios de la práctica, la figura de tres actores claves: los formadores del profesorado, los alumnos residentes (futuros profesores) y los docentes de las escuelas del nivel medio que reciben a los practicantes. Estos actores se ven involucrados en una trama de relación intersubjetiva que tiene lugar en el marco de un contexto institucional que los contiene, a partir del cual se crean- recrean sentidos en torno al campo de la práctica. En este trabajo, interesa conocer y comprender una de las figuras que participa y que cumple un papel relevante en el proceso formativo dentro del marco del dispositivo de “Práctica y Residencia” previsto en el currículum, a saber: el profesor del nivel medio que recibe al alumno del profesorado en calidad de practicante. Es el profesor “coformador”, término que acuña Liliana Sanjurjo. En adelante se referirá usando este término para aludir a este profesor.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2019]]> application/pdf]]> Ciencias de la Educación]]> El trabajo comprende el proceso de exploración desarrollado, la sistematización y lectura de los diferentes elementos relevados; el que fue realizado en equipo con la orientación de la directora, con entusiasmo por la temática, la relevancia de la misma y la significatividad en el contexto y la época.]]> Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales]]> 2021]]> application/pdf]]>