23 15 424 https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/6bf98abea7731a703f95b8274eada93a.mp4 da7a65a5649532b27e3cc461c6307ac3 Moving Image A series of visual representations imparting an impression of motion when shown in succession. Examples include animations, movies, television programs, videos, zoetropes, or visual output from a simulation. Duration Length of time involved (seconds, minutes, hours, days, class periods, etc.) 00:00:48 Compression Type/rate of compression for moving image file (i.e. MPEG-4) MPEG-4 25.00 fotogramas/segundos Producer Name (or names) of the person who produced the video Laboratorio Audiovisual Universitario (LAB) Wairuro (Comunicación popular) Transcription Any written text transcribed from a sound Personalmente, y esto no es algo colectivo que hemos discutido todavía, pero personalmente lo que me pasa a mí es que siento que es un terreno en el cual hay que dar una disputa y tanto ideológico como cultural, y me parece como fundamental saber que también ahí están las nuevas, las juventudes y los nuevos formatos, entonces a mí por lo menos me interesaba toda esa... eso que surge ahí, que uno a veces no sabe cómo surge, desde dónde, cómo se viraliza, hay un montón de... por ahí herramientas que nos pueden ayudar a nosotros, a los comunicadores y a las comunicadoras, a mostrar lo que hacemos o lo que pensamos y lo que queramos decir. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Conversación Global : Capítulo 01 Subject The topic of the resource Comunicación Social y Comunicación Digital Convergente Description An account of the resource Taller de TV y Laboratorio audiovisual universitario Parte 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Vercellone, Nazarena Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Relation A related resource https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/338 https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/347 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource video/mp4 Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/películadocumental Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/340 COMUNICACION DIGITAL LA CONVERSACION GLOBAL TALLER DE TV Y COMUNICACION VIDEO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/e1d534cfd2f8e2198b4fe855f871c5d6.mp4 192cbc392073991b10996181cdcc8e07 Moving Image A series of visual representations imparting an impression of motion when shown in succession. Examples include animations, movies, television programs, videos, zoetropes, or visual output from a simulation. Duration Length of time involved (seconds, minutes, hours, days, class periods, etc.) 00:02:09 Compression Type/rate of compression for moving image file (i.e. MPEG-4) MPEG-4 25.00 fotogramas/segundos Producer Name (or names) of the person who produced the video Laboratorio Audiovisual Universitario (LAB) Wairuro (Comunicación popular) Director Name (or names) of the person who produced the video Con la aparición de las redes se ha exacerbado en alguna manera porque de golpe pareciera que tuviéramos un montón de canales de comunicación en donde cada uno se transforma en un emisor en esta lógica de tratar de romper con la maqueta de emisor mensaje receptor que nosotros siempre le hemos militado, que todos somos emisores, somos emisores y receptores al mismo tiempo y limpió de golpe internet porque fue así como que nos bajaron de golpe la tecnología, aparecieron las primeras redes sociales y nos permitieron poder interactuar de una manera en la que ya por ahí la tecnología radiofónica fue un poco quedando de lado. En un principio eso pareció muy bueno porque estas redes sociales no estaban como muy desarrolladas, estaban con sus primeros dueños, después fueron siendo compradas por otras mega empresas y en ese momento todavía permitía cierta interacción mientras iban afinando los algoritmos de acuerdo a los intereses de la empresa que seguramente es vender porque para eso fueron creadas y en ese momento fue cuando yo por lo menos me comencé a dar cuenta de que estaba siendo manipulado de la misma manera que eran manipulados todos los medios de comunicación y que la nube no era algo que no existía de verdad sino que eran computadoras, cables, antenas que le pertenecían a alguien y que ese alguien tenía el switch para definir cómo iba a influir o cómo se iban a canalizar los mensajes que se generaban desde nosotros mismos que somos en este momento el bien más preciado para ellos que somos los que generamos los contenidos y los datos que es lo más rico. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Conversación Global : Capítulo 02 Subject The topic of the resource Comunicación Social y Comunicación Digital Convergente Description An account of the resource Taller de TV y Laboratorio audiovisual universitario Parte 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Nuñez, Guillermo Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Relation A related resource https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/338 https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/351 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource video/mp4 Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/películadocumental Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/341 COMUNICACION DIGITAL LA CONVERSACION GLOBAL TALLER DE TV Y COMUNICACION VIDEO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/40c484d77246712a2e9d7e775b3f9e64.mp4 a3a0d77f9e7874f30cd31111cf08e147 Moving Image A series of visual representations imparting an impression of motion when shown in succession. Examples include animations, movies, television programs, videos, zoetropes, or visual output from a simulation. Duration Length of time involved (seconds, minutes, hours, days, class periods, etc.) 00:01:54 Compression Type/rate of compression for moving image file (i.e. MPEG-4) MPEG-4 25.00 fotogramas/segundos Producer Name (or names) of the person who produced the video Laboratorio Audiovisual Universitario (LAB) Wairuro (Comunicación popular) Transcription Any written text transcribed from a sound Siento que la radio se mantiene, sí, no ha cambiado en realidad. Mucho desde que yo empecé por ahí a consumir radio, todos le empezaron a agregar cámara y algunos los que tenían un poco más de recursos, quizás de visión o de distintos proyectos, proyecciones, empezaban a modificar sus estudios para que la estética de eso también acompañe y no ser el estudio de radio clásico, pero seguían haciendo radio y transmitiéndola por alguna vía audiovisual, YouTube principalmente, pero también después se puede sumar Twitch y otra plataforma, la que sea, la que vaya surgiendo. Hoy las radios apuntan, creo que, a meterse en el mundo de plataformas, principalmente YouTube, para captar una audiencia que perdieron porque los dispositivos no los incluyen tecnológicamente. Entonces, si el celular ya no capta radio AM, si el auto ya no capta radio AM, pero sí tiene una pantalla y el auto tiene conexión a internet y demás, o vos estás conectado a internet con el celular constantemente, bueno, es un lugar al que tienen que hacer pie sí o sí para captar esa audiencia que pierden porque tecnológicamente quizás no los tienen. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Conversación Global : Capítulo 03 Subject The topic of the resource Comunicación Social y Comunicación Digital Convergente Description An account of the resource Taller de TV y Laboratorio audiovisual universitario Parte 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Vivas, Néstor Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource video/mp4 Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/películadocumental Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/343 Relation A related resource https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/338 https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/352 COMUNICACION DIGITAL LA CONVERSACION GLOBAL TALLER DE TV Y COMUNICACION VIDEO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/e43a0a443fe95eb9e723f5dd039b1e4b.mp4 8342869c0beaee5442d8a2a3dfab3f43 Moving Image A series of visual representations imparting an impression of motion when shown in succession. Examples include animations, movies, television programs, videos, zoetropes, or visual output from a simulation. Duration Length of time involved (seconds, minutes, hours, days, class periods, etc.) 00:02:05 Compression Type/rate of compression for moving image file (i.e. MPEG-4) MPEG-4 25.00 fotogramas/segundos Producer Name (or names) of the person who produced the video Laboratorio Audiovisual Universitario (LAB) Wairuro (Comunicación popular) Transcription Any written text transcribed from a sound caracterizar la comunicación popular alternativa comunitaria siempre es complejo y contingente porque nosotros siempre hemos elegido caracterizarla a partir de los escenarios y los contextos y los actores que protagonizan esas experiencias mayormente mediáticas pero no exclusivamente mediáticas y los escenarios y los contextos se mueven siempre y cómo se han movido en este último tiempo no puede sino provocar simbronazos entonces hay certezas o hay ideas o hay algunas algunos patrones para pensar la comunicación popular alternativa comunitaria a lo largo del tiempo más allá de cómo el escenario se mueve pero es verdad que los sacudones de los últimos tiempos han sido muy fuertes y me parece que hoy más que nunca digamos o hoy muy claramente quizás en otros momentos también apareció así me parece que la comunicación popular es una comunicación de resistencia digamos no es la primera vez que la definimos así en otros momentos históricos también primó esa idea de resistencia pero me parece que hoy aparece como muy clara esa situación después no aparece clara cómo construir esos discursos esas narrativas de resistencia no me parece que ahí hay como desafíos o situaciones que están muy siendo digamos no que no nos permiten tener como como ideas muy clara pero parece que la idea de asociar una vez más la comunicación popular alternativa comunitaria a una comunicación de resistencia con un horizonte de transformación de la realidad que estamos viviendo es la manera en la que yo hoy lo definiría... Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Conversación Global : Capítulo 04 Subject The topic of the resource Comunicación Social y Comunicación Digital Convergente Description An account of the resource Taller de TV y Laboratorio audiovisual universitario Parte 1 Creator An entity primarily responsible for making the resource Burgos, Ramón Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Relation A related resource https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/338 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource video/mp4 Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/películadocumental Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/344 COMUNICACION DIGITAL LA CONVERSACION GLOBAL TALLER DE TV Y COMUNICACION VIDEO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/f0c13dcf29c80a966f492a9073ff5ab3.mp4 38dee8da7db8d06eeb76b7084be7ce70 Moving Image A series of visual representations imparting an impression of motion when shown in succession. Examples include animations, movies, television programs, videos, zoetropes, or visual output from a simulation. Duration Length of time involved (seconds, minutes, hours, days, class periods, etc.) 00:02:14 Compression Type/rate of compression for moving image file (i.e. MPEG-4) MPEG-4 25.00 fotogramas/segundos Producer Name (or names) of the person who produced the video Laboratorio Audiovisual Universitario (LAB) Wairuro (Comunicación popular) Transcription Any written text transcribed from a sound Estamos produciendo datos. Nosotros, básicamente, en audiencias transmediales, lo que nos hemos dedicado estos dos años es a producir datos que están viendo los jujeños, qué plataformas están viendo, en qué plataformas de música generalmente consumen, qué redes sociales se encuentran, si están utilizando WhatsApp, si están utilizando Instagram como medio de comunicación. Efectivamente, los diarios impresos ya no tienen un peso importante en los públicos jujeños. Los diarios digitales, en cambio, tienen mucho peso, inclusive, en los grupos etarios más jóvenes. La televisión y la radio tradicional en Jujuy son muy importantes en todos los grupos etarios. Obviamente, los chicos ven menos televisión, escuchan menos radio tradicional que los grandes, pero en todos los grupos etarios vemos que hay un fuerte consumo a diferencia de los medios digitales. Pero sí vemos que se consume muy poca radio y muy poca televisión en internet en Jujuy. Ahí, con respecto a esto, también vemos que, por ejemplo, los podcasts no tienen mucho consumo en Jujuy. Son como un nicho que todavía no explotó en Jujuy y vemos que no se están consumiendo mucho. En Jujuy, la red social más importante es Facebook, por lo menos dentro de nuestro trabajo. Aparece Facebook como la más consumida, pero cuando vemos por grupos etarios, vemos que TikTok tiene mucha presencia entre los adolescentes e Instagram tiene mucha presencia entre los jóvenes. Pero cuando uno ve la suma de todos los grupos, ve que Facebook es la red social más importante. Vemos que hay una predominancia del grupo meta, porque primero está el WhatsApp, pero en segundo lugar se encuentra el messenger de Instagram y en tercer lugar se encuentra el messenger de Facebook, como las aplicaciones de comunicación más utilizadas. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Conversación Global : Capítulo 05 Subject The topic of the resource Comunicación Social y Comunicación Digital Convergente Description An account of the resource Taller de TV y Laboratorio audiovisual universitario Creator An entity primarily responsible for making the resource Villanueva, Facundo Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Relation A related resource https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/338 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource video/mp4 Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/películadocumental Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/345 COMUNICACION DIGITAL LA CONVERSACION GLOBAL TALLER DE TV Y COMUNICACION VIDEO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/7702c366a6c8b6e55d4fb9372ee88f8f.mp4 4ff1291db079b86092f04d70dd4c4d38 Moving Image A series of visual representations imparting an impression of motion when shown in succession. Examples include animations, movies, television programs, videos, zoetropes, or visual output from a simulation. Duration Length of time involved (seconds, minutes, hours, days, class periods, etc.) 00:01:32 Compression Type/rate of compression for moving image file (i.e. MPEG-4) MPEG-4 25.00 fotogramas/segundos Producer Name (or names) of the person who produced the video Laboratorio Audiovisual Universitario (LAB) Wairuro (Comunicación popular) Transcription Any written text transcribed from a sound Yo creo que en una primera instancia, en realidad empezamos a investigar y explorar en la forma, porque éramos estudiantes de diseño gráfico, entonces ese era nuestro primer objetivo, trabajar sobre la forma y poco a poco nos dimos cuenta de que teníamos cosas para decir y las queríamos decir, no sabíamos cómo, entonces empezamos cómo explorar, encontramos nuevos formatos y a la vez seguíamos con el editorial, pero en realidad ahí también coincidió, sobre todo con la María Verde, que me parece que fue algo que a la agrupalidad, que es una agrupalidad constituida más que nada por disidencias y mujeres, la María Verda nos cambió, nos cambió el paradigma, nos hizo un giro muy grande y nos, no sólo la María Verde, sino el macrismo también nos puso en un lugar en el que era necesario empezar a hablar, era necesario empezar a irrumpir, era necesario empezar a trabajar desde la resistencia y empezaron a salir producciones que hablaban directamente sobre el aborto, sobre la ESI y poco a poco fuimos construyendo ese perfil, que es hoy el perfil del circo cromático, es un perfil vinculado a la lucha de emancipación de las disidencias de los colectivos LGBTQ más desde las perspectivas feministas, por eso es que todo eso es circo cromático hoy en día. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Conversación Global : Capítulo 06 Subject The topic of the resource Comunicación Social y Comunicación Digital Convergente Description An account of the resource Taller de TV y Laboratorio audiovisual universitario Creator An entity primarily responsible for making the resource Mendoza, Martín Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Relation A related resource https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/338 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource video/mp4 Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/películadocumental Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/346 COMUNICACION DIGITAL LA CONVERSACION GLOBAL TALLER DE TV Y COMUNICACION VIDEO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/35540772b0efa87b9060af476b1071f4.mp4 be40b96f9da218e305bbbc727654c47b Moving Image A series of visual representations imparting an impression of motion when shown in succession. Examples include animations, movies, television programs, videos, zoetropes, or visual output from a simulation. Duration Length of time involved (seconds, minutes, hours, days, class periods, etc.) 00:01:54 Compression Type/rate of compression for moving image file (i.e. MPEG-4) MPEG-4 25.00 fotogramas/segundos Producer Name (or names) of the person who produced the video Laboratorio Audiovisual Universitario (LAB) Wairuro (Comunicación popular) Transcription Any written text transcribed from a sound Y bueno nosotros en realidad surgimos como un medio que quería decir cosas en un momento que teníamos muchas ganas de decir y hacer cosas. No encontrábamos quizás dónde y ahí es donde surge Polenta. No hemos tenido como el objetivo de pensar en las audiencias al principio, sino que nuestro objetivo era hacer comunicación porque teníamos muchas ganas de hacerlo y colectivamente. Si bien hoy el algoritmo y las audiencias es sumamente importante, nosotros consideramos que el mensaje o la historia que está detrás del contenido o de la herramienta en sí es mucho más importante. Entonces pensar las audiencias es complicado en este sentido. Nosotros sabemos que trabajamos o trabajar en redes sociales implica trabajar para empresas y no es que hay que romantizar esto de la democratización de las redes sociales. Si bien hay un periodo en donde uno puede poner una cámara o es más simple tener una cámara a mano, un celular o un micrófono, que cualquiera con esas pocas herramientas que quizás no significan mucho dinero uno puede comunicar, sabemos también que lo hacemos en un terreno que tiene que ver con multinacionales e industrias gigantescas. Por ejemplo YouTube, Instagram, Facebook. No es que lo hacemos en un terreno fácil o donde nosotros tengamos todas las de ganar. Entonces el tema de las audiencias no solo hay que pensarlo en la gente que nos ve o nos escucha o nos sigue o nuestra comunidad, sino también hay que pensarlo en dónde estamos dando esa disputa, tanto ideológica como cultural como comunicacional. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Conversación Global : Capítulo 07 Subject The topic of the resource Comunicación Social y Comunicación Digital Convergente Description An account of the resource Taller de TV y Laboratorio audiovisual universitario Parte 2 Creator An entity primarily responsible for making the resource Vercellone, Nazarena Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Relation A related resource https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/338 https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/340 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource video/mp4 Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/películadocumental Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/347 COMUNICACION DIGITAL LA CONVERSACION GLOBAL TALLER DE TV Y COMUNICACION VIDEO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/770452f2f6a4f2542969fb9593ef42af.mp4 e3d85ff63b92490adaebcc5a88f1d0a9 Moving Image A series of visual representations imparting an impression of motion when shown in succession. Examples include animations, movies, television programs, videos, zoetropes, or visual output from a simulation. Duration Length of time involved (seconds, minutes, hours, days, class periods, etc.) 00:01:46 Compression Type/rate of compression for moving image file (i.e. MPEG-4) MPEG-4 25.00 fotogramas/segundos Producer Name (or names) of the person who produced the video Laboratorio Audiovisual Universitario (LAB) Wairuro (Comunicación popular) Transcription Any written text transcribed from a sound La comunicación con perspectiva de género es un poco ir más allá de lo que concebíamos como comunicación. Veníamos hablando en la carrera, en varias materias, estos modelos diferentes de comunicación y nos manejamos con la premisa de que la comunicación es multidimensional. Dentro de esto multidimensional, ya en las historias de los feminismos se viene hablando, se viene debatiendo sobre la invisibilización de la mujer. Acá en Argentina, creo que a partir del 2015 y en la conformación de grupos, de periodistas, de actrices, de artistas, se puso en relevancia este debate de la necesidad de incorporar la perspectiva de género en los medios de comunicación y en otras en otras profesiones, en otros ámbitos. A mí me gusta definir la perspectiva de género como una sensibilidad. Con esto que la comunicación es multidimensional veníamos hablando de incorporar otras otras dimensiones podríamos decir, pero la perspectiva de género es mucho más profunda, es esta responsabilidad que le agrega el comunicador o la comunicadora a la hora de informar, de crear sus propios contenidos, sus producciones, esta postura política que también toma para poder hablar de un tema y de otro y sobre todo que tenga que ver con mujeres y diversidades. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Conversación Global : Capítulo 08 Subject The topic of the resource Comunicación Social y Comunicación Digital Convergente Description An account of the resource Taller de TV y Laboratorio audiovisual universitario Creator An entity primarily responsible for making the resource Navarro Suárez, Camila Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Relation A related resource https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/338 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource video/mp4 Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/películadocumental Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/348 COMUNICACION DIGITAL LA CONVERSACION GLOBAL TALLER DE TV Y COMUNICACION VIDEO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/1fe0e0da5109372f54ea356acda3cce8.mp4 b12fbe601dd2e67777facc97e7978354 Moving Image A series of visual representations imparting an impression of motion when shown in succession. Examples include animations, movies, television programs, videos, zoetropes, or visual output from a simulation. Duration Length of time involved (seconds, minutes, hours, days, class periods, etc.) 00:01:38 Compression Type/rate of compression for moving image file (i.e. MPEG-4) MPEG-4 25.00 fotogramas/segundos Producer Name (or names) of the person who produced the video Laboratorio Audiovisual Universitario (LAB) Wairuro (Comunicación popular) Transcription Any written text transcribed from a sound No, creo que muchas veces el contenido que generamos depende también de hacia dónde lo pensamos. En particular, yo voy generando contenido que es para cine, o para... Tengo algunos para cine y otros para la web, pero no como un condicionamiento, sino como un aprovechamiento de los medios de... No me gusta, no disfruto la generación de contenido constante. Tengo incluso una dicotomía, si se quiere, en el pensamiento de lo que es el contenido. Ahora, está en voga decir que generamos contenidos, que somos generadores de contenidos cuando trabajamos en las redes, pero para mí el contenido tiene otra connotación. Y el material de redes, al ser tan rápido y tan necesario de renovación constante, no da el tiempo a veces de analizar ese contenido. Entonces, salvo que se lo trabaje muy bien, es carente de contenido. Es como una generación rápida de entretenimiento, una sucesión de imágenes o de sonidos que no siempre conllevan un contenido. Creo que eso es algo para analizar. No es lo que a mí me gusta, entonces me apunto a ese tipo de audiovisual. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Conversación Global : Capítulo 09 Subject The topic of the resource Comunicación Social y Comunicación Digital Convergente Description An account of the resource Taller de TV y Laboratorio audiovisual universitario Creator An entity primarily responsible for making the resource Revollo, Belén Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Relation A related resource https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/338 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource video/mp4 Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/películadocumental Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/349 COMUNICACION DIGITAL LA CONVERSACION GLOBAL TALLER DE TV Y COMUNICACION VIDEO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/56456295a877184ffd45b38649798f45.mp4 66e92d7993fd525946faf6a0756736e4 Moving Image A series of visual representations imparting an impression of motion when shown in succession. Examples include animations, movies, television programs, videos, zoetropes, or visual output from a simulation. Duration Length of time involved (seconds, minutes, hours, days, class periods, etc.) 00:01:39 Compression Type/rate of compression for moving image file (i.e. MPEG-4) MPEG-4 25.00 fotogramas/segundos Producer Name (or names) of the person who produced the video Laboratorio Audiovisual Universitario (LAB) Wairuro (Comunicación popular) Transcription Any written text transcribed from a sound Que no es una discusión nueva, digamos, la discusión de cómo la tecnología condiciona, determina, impacta, moldea, digamos, nuestras prácticas, nuestras posibilidades de acción, o en este caso nuestras posibilidades de reexistencia, son discusiones que existieron siempre ante distintos tipos de avances tecnológicos. Lo que pasa es que hoy estamos en una situación de avances tecnológicos, parece haber copado todo, todos los espacios de nuestra vida, digamos, entonces no hay mucho lugar quizás para un discurso antitecnológico como hubo en otros momentos, en otras etapas. Es imposible pensar, digamos, una construcción de una comunicación popular por fuera de las redes, ¿no? Porque además todos y todas estamos ahí de distinta forma, de distinta manera, con distintos alcances, pero es un espacio más en el que tenemos que dar una pelea y una batalla, es uno más, ¿sí? Digamos, uno tendría que pensarlo en cada situación específica, me parece, en cada contexto particular, para ver si ella es la discusión y la batalla más importante, o de qué manera esa discusión y esa batalla conviven con la construcción de estéticas, relatos, narrativas y formas propias de decir, digamos, que también tomen otros soportes. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Conversación Global : Capítulo 10 Subject The topic of the resource Comunicación Social y Comunicación Digital Convergente Description An account of the resource Taller de TV y Laboratorio audiovisual universitario Parte 2 Creator An entity primarily responsible for making the resource Burgos, Ramón Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Relation A related resource https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/338 https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/344 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource video/mp4 Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/películadocumental Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/350 COMUNICACION DIGITAL LA CONVERSACION GLOBAL TALLER DE TV Y COMUNICACION VIDEO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/e9f450bd468eba2fb1107f99a222cc5e.mp4 bec2679d899a307a04ac2661b48bbc5c Moving Image A series of visual representations imparting an impression of motion when shown in succession. Examples include animations, movies, television programs, videos, zoetropes, or visual output from a simulation. Duration Length of time involved (seconds, minutes, hours, days, class periods, etc.) 00:02:00 Compression Type/rate of compression for moving image file (i.e. MPEG-4) MPEG-4 25.00 fotogramas/segundos Producer Name (or names) of the person who produced the video Laboratorio Audiovisual Universitario (LAB) Wairuro (Comunicación popular) Transcription Any written text transcribed from a sound Hay tres tipos de medios de comunicación cuando íbamos a los talleres de las radios comunitarias. Siempre nos decían, están los medios privados, están los medios públicos y los medios alternativos. El medio privado, bueno, es como dejar al perro cuidando el asado. Sabemos que ellos van bajo sus intereses, que por lo general son individuales, no son comunitarios. El medio público, bueno, sí, lo vamos a defender porque entendemos que lo público es de todos, pero depende de quién gobierna, no podemos estar dependiendo de eso con respecto a nuestra batalla cultural. Y los medios alternativos, que son los medios en donde uno ejerce realmente el uso y el derecho de la libertad de expresión y es la misma comunidad la que define cómo se administra eso. De la misma manera va a ocurrir con Internet. Muchos de nosotros vamos a armar nuestras propias redes, no solamente bajo intereses en estos casos de una batalla cultural tan frontal como tienen los pueblos originarios, las organizaciones sociales o nada, los grupos de entusiastas que arman sus radios comunitarias, sino también otro tipo de redes vinculadas, por ejemplo, a juegos en red, a metaversos o a diferentes intereses que nos van a copiar a diferentes grupos de intelectuales, músicos, entusiastas. Y entonces, bueno, ¿cómo vamos a hacer para movernos en ese mundo si nosotros no tenemos nuestros propios fiergos y no tener que depender y dejar a nuestro mensaje a la Mercedes de lo que define el dueño de las antenas? Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Conversación Global : Capítulo 11 Subject The topic of the resource Comunicación Social y Comunicación Digital Convergente Description An account of the resource Taller de TV y Laboratorio audiovisual universitario Parte 2 Creator An entity primarily responsible for making the resource Núñez, Guillermo Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Relation A related resource https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/338 https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/341 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource video/mp4 Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/películadocumental Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/351 COMUNICACION DIGITAL LA CONVERSACION GLOBAL TALLER DE TV Y COMUNICACION VIDEO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/e2c2241dd8a6c5cc3790c898a914d35d.mp4 347255fcdafbb11a9b498e6817395337 Moving Image A series of visual representations imparting an impression of motion when shown in succession. Examples include animations, movies, television programs, videos, zoetropes, or visual output from a simulation. Duration Length of time involved (seconds, minutes, hours, days, class periods, etc.) 00:01:19 Compression Type/rate of compression for moving image file (i.e. MPEG-4) MPEG-4 25.00 fotogramas/segundos Producer Name (or names) of the person who produced the video Laboratorio Audiovisual Universitario (LAB) Wairuro (Comunicación popular) Transcription Any written text transcribed from a sound Sí, me parece que hay algunos, incluso, personas que hacen streaming que consideran que están haciendo radio con cámara, aunque la producción y la puesta es distinta a una radio con cámara, y hay el componente de charla de largos períodos de contenidos sin corte, quizá remite a formatos muy de antes que se habían dejado, que habían estado en desuso y que ahora vuelven a una mesa de charla continua, quizá en otra época era, en la M de antaño era más formal, pero no dejabas de tener una mesa con gente conversando constantemente de algún tópico. Hoy, bueno, la informalidad, el cambio de lenguaje, de códigos y demás, seguís teniendo períodos de conversación largo, sin corte y que es principalmente oral, y entonces eso también por ahí te remite a lo que es radio. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Conversación Global : Capítulo 12 Subject The topic of the resource Comunicación Social y Comunicación Digital Convergente Description An account of the resource Taller de TV y Laboratorio audiovisual universitario Parte 2 Creator An entity primarily responsible for making the resource Vivas, Néstor Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Relation A related resource https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/338 https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/343 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource video/mp4 Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/películadocumental Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/352 COMUNICACION DIGITAL LA CONVERSACION GLOBAL TALLER DE TV Y COMUNICACION VIDEO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/d2958684d0b7aa596ed130c7fdf75686.jpg efef13b8966f3798e4928dc80741e89c https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/0a56ca42999599c9e38dc9bd048d3f4a.pdf 2ff42eadebe4173ac8fd36150247e7ca Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Historia Description An account of the resource Tesis de Licenciatura en Historia Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document Tesis de Licenciatura en Historia Original Format The type of object, such as painting, sculpture, paper, photo, and additional data pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Normas y leyes reguladoras del trabajo rural en la provincia de Jujuy. 1834-1943 Subject The topic of the resource Historia Description An account of the resource Introducción : Uno de los propósitos de este estudio; fue el de recopilar las leyes, y decretos dictados en la provincia de Jujuy relati­vos al trabajo, específicamente al trabajo rural. Normalmente, al estudiar las relaciones laborales, en cualquier ámbito, una de las variables a tenerse en cuenta es el aspecto legal que las normaliza, para lo cual se puede recurrir a una serie de obras específicas sobre el tena. Pero el conocimiento de las le­yes laborales nacionales es insuficiente si no se completa con el de la legislación particular de la o las provincias en estu­dio, pues,durante todo el siglo XIX el dictado de normas relati­vas al trabajo quedo en manos de las autoridades provinciales, e incluso, en nuestro siglo, las leyes laborales nacionales no tuvieron rápida ni fácil aplicación en las provincias, es mas, la inexistencia de una legislación laboral nacional durante el siglo pasado, llevó a creer que antes de las llamadas "primeras leyes obreras", no existieron normas que regularan el trabajo. Estudios emprendidos, a nivel provincial, hace pocos años, están sacando a luz la legislación específica de algunas provincias. En Jujuy no hemos encontrado ninguna investigación de ese tipo, ni siquiera existe una recopilación organizada de tales leyes y decretos* lo que constituye un vacío que nos pareció importan te intentar salvar. Creemos que a este pequeño e inicial estu­dio deberán seguirle otros que permitan perfeccionarlo. Para poder comprender estas primeras normas que regulaban asuntos relativos al trabajo, fue necesario relacionarlas con las prácticas laborales existentes en los distintos períodos a través del tiempo tratado, con la composición cualitativa y cuantitativa de la mano de obra disponible o potencial, con las necesidades imperantes en los establecimientos rurales de la provincia –variables según la época- y con los aspectos políticos provinciales y nacionales. Fue también importante no perder de vista el hecho de que la existencia de una ley, cualquiera sea su sentido, no significa un cambio correlativo inmediato en la sociedad, que generalmente tarde en modificarse. El período elegido se enmarca entre los años 1834 y 1943, es una delimitación de orden político institucional que tiene en cuenta como inicio la autonomía política de Jujuy con respecto a Salta, y que se cierra en los preliminares del movimiento peronista. Como fue justamente Perón quien con el Estatuto del Peón produjo una transformación en la situación del trabajador rural, uno de nuestros objetivos fue determinar cuál era, en Jujuy, su situación anterior. La extensión del período elegido nos ha llevado a establecer una periodización basada en las características que presentó la legislación en cada una de las etapas delimitadas, a la vez que cada una de ellas coincide con particularidades económicas y/o políticas de Jujuy. Así, el período comprendido entre los años 1834 y 1892, se caracterizó por una serie de decretos ordenando el conchabo de hombres y mujeres que no tuviesen propiedad ni oficio de qué vivir, e imponiendo castigos a la vagancia. Estas normas, reiteradas y superpuestas, tenían como finalidad compeler a la población a ofrecer su fuerza laboral en fincas y haciendas de la provincia, e inculcarle hábitos de trabajo. Finalizando la etapa se perfila un cambio en la economía provincial, que va abandonando paulatinamente su papel de intermediaria comercial entre la región pampeana y el altiplano y se integra al mercado nacional con la producción azucarera. En estos nuevos centros agroindustriales irá formándose un mercado laboral teñido todavía de matices precapitalistas. La segunda etapa queda delimitada entre los años 1893 y 1915 y es la época de la organización de las disposiciones relativas al trabajo y problemas rurales en dos códigos: el Código Rural de 1893 y luego el de 1915, que derogó al anterior. En ambos se incorporaban las disposiciones coercitivas, que en ese momento se encontraban en estrecha relación con la escasez de mano de obra frente a la gran demanda de la industria azucarera. El tercer período abarca a los años comprendidos entre 1916 y 1930, denominados por el radicalismo a nivel nacional y provincial. Fue la época más fecunda en legislación obrera local y significó un paso importantísimo: el fin de las leyes represivas a cambio de una legislación protectora. Sin embargo, en la práctica, la coerción continuó, aunque en forma más morigerada. El último período, entre 1931 y 1943, fue muy poco significativo en lo que a legislación para el trabajador rural se refiere. En esa época, los mayores demandantes de mano de obra eran los ingenios, que a la vez tenían una gran participación en la dirección política de la provincia, y por ende en el Poder Legislativo y en la legislación misma. La regulación de la actividad de los conchabadores y el funcionamiento del Departamento Provincial del Trabajo y Estadísticas, fueron los únicos asuntos, concernientes al obrero rural, que se atendieron. A nivel nacional fue muy importante una ley dictada en 1942, la N° 12.921, llamada “Estatuto de los Conchabadores”, y que en cierta forma anticipa la legislación posterior protectora del trabajador rural. Este trabajo se basó en fuentes éditas e inéditas halladas, en su gran mayoría, en los archivos y bibliotecas de la provincia de Jujuy. En cuanto a las fuentes inéditas, se consultaron principalmente los Registros Oficiales de Leyes y Decretos y los Libros de Actas de Sesiones de la Honorable Legislatura de la Provincia de Jujuy, de donde obtuvimos el material primario, es decir, leyes, decretos y conceptos vertidos, en relación a ellos, en la Cámara de Diputados. Completaron esta documentación los Mensajes de los Gobernadores al Poder Legislativo. Esta base permitió construir el esqueleto que adquirió vida gracias a testimonios de la época, artículos periodísticos, álbumes biográficos, estudios emprendidos por legisladores, boletines del Departamento Nacional del Trabajo y material bibliográfico actual. Para finalizar creemos que es necesario efectuar una aclaración referida a la metodología empleada en la presentación del aparato erudito. Hemos optado por un doble sistema de notas que tiene la ventaja de no abrumar al lector con innumerables referencias y a la vez evidenciar las ideas de datos que fueron aportados por otros autores. Así, las notas a fin de cada capítulo se han dedicado a las aclaraciones o comentarios que se creyeron necesarios a la mención de las fuentes primarias. En cambio, insertados en cada capítulo, y entre paréntesis, nombramos a los autores de cuyas obras extrajimos citas textuales, o conceptos originales o simplemente algún dato. El año de edición, que conste también en la referencia, indicará al lector que consulte las fuentes a que escrito del autor nos remitimos. Fil: Teruel, Ana Alejandra. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina. Creator An entity primarily responsible for making the resource Teruel, Ana Alejandra Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1989 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Madrazo, Guillermo B. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Extent The size or duration of the resource. 91 p. Table Of Contents A list of subunits of the resource. Plan de trabajo [3] Introducción [9] Las primeras normas provinciales referidas al trabajo rural. Periodo 1834-1892 [13] La Legislación y el Mercado Laboral [13] Las primeras normas [26] Notas [30] Organización de las disposiciones referidas al trabajo rural. Periodo 1893-1915 [34] Cambios en la Economía Provincial [34] Los Códigos Rurales y La Reglamentación del Trabajo de Campo [34] Reglamentación del Trabajo Indígena [42] Notas [47] La Legislación Protectora. Periodo 1916-1930 [49] Panorama de la época [49] La Legislación Obrera Nacional y de la Provincia de Jujuy [52] Notas [59] El estancamiento de la acción legislativa. Periodo 1931-1943 [62] Cambios políticos, económicos y del Mercado Laboral [62] La legislación [67] Notas [74] Conclusión [76] Apéndices. Índices de leyes y decretos de la provincia de Jujuy con coincidencia en las relaciones laborales. 1834-1943 [78] Abreviaturas [82] Fuentes [83] Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/353 CALIDAD DE VIDA LABORAL POLITICA LABORAL TRABAJO DE CAMPO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/d3e54605f06f46a501fcf7caf802d333.jpg bc044fb8d265d2987bc014c25be6df84 https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/eca041f78c14e8682090bc636edebdda.pdf 4292c0458ba2c6f9770708ea13b3340d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Educación para la Salud Description An account of the resource Tesis de Licenciatura en Educación para la Salud Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document Tesis de Licenciatura en Educación para la Salud Original Format The type of object, such as painting, sculpture, paper, photo, and additional data pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Percepciones sobre factores asociados relacionados a la Salud Mental en estudiantes asistentes a la Facultad de Ingenieria de la UNJu en el 1° semestre del 2025. Estrategias de intervención desde la EPSA Subject The topic of the resource Educación para la Salud Description An account of the resource Introducción: La salud mental es fundamental porque influye en cómo pensamos, sentimos y actuamos en nuestra vida diaria. Afecta nuestra capacidad para manejar el estrés, relacionarnos con los demás, tomar decisiones y desempeñarnos en el trabajo o los estudios Es un pilar fundamental para el desarrollo personal y académico. Algunas razones clave por las que la salud mental es importante1 son: a) El Bienestar general: Una buena salud mental contribuye a una mejor calidad de vida, promoviendo el equilibrio emocional y el disfrute de las actividades diarias, b) las Relaciones interpersonales: Ayuda a construir y mantener relaciones saludables con la familia, amigos y compañeros de trabajo, c) el Rendimiento académico y laboral: Facilita la concentración, la toma de decisiones y la productividad en el estudio o en el trabajo, d) la Prevención de enfermedades: Reduce el riesgo de padecer enfermedades físicas relacionadas con el estrés, como hipertensión, problemas cardíacos y trastornos digestivos, d) el Manejo del estrés y las emociones: Una buena salud mental permite afrontar los desafíos de la vida de manera más efectiva y resiliente, e) la Prevención de trastornos mentales: Cuidar la salud mental ayuda a reducir el riesgo de ansiedad, depresión y otros problemas psicológicos y f) el Impacto en la sociedad: Una población con buena salud mental contribuye al desarrollo de comunidades más solidarias, productivas y armoniosas. Por estos motivos comprender los factores asociados que afectan a la Salud Mental de los estudiantes universitarios permitirá implementar estrategias efectivas de prevención y manejo dentro de la Facultad de Ingeniería por lo que promover la salud mental es clave para el bienestar de los estudiantes. Fil: Arias, María Eugenia. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina. Creator An entity primarily responsible for making the resource Arias, María Eugenia Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Bejarano, Ignacio Felipe Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Extent The size or duration of the resource. 148 p. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/354 EFECTOS PSICOLOGICOS ESCUELAS PSICOLOGICAS SALUD MENTAL https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/adc6a5e934e32df49760dddc19b36abe.jpg c69e2767284bcb419a709a1bb617b31e https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/9a74e5a695e648c86027fc2cd54383b9.pdf 8ea3b1c4acf901b3215162f6a2301ae2 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Educación para la Salud Description An account of the resource Tesis de Licenciatura en Educación para la Salud Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document Tesis de Licenciatura en Educación para la Salud Original Format The type of object, such as painting, sculpture, paper, photo, and additional data pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La baja natalidad en la Argentina: mitos, derechos sexuales y discursos conservadores. Percepciones en estudiantes de Educación para la Salud Subject The topic of the resource Educación para la Salud Description An account of the resource Introducción: En la última década, la Argentina ha experimentado una sostenida disminución en la tasa de natalidad. Según el Observatorio del Desarrollo Humano de la Universidad Austral, entre 2014 y 2024, esta tasa cayó en un 40%1. Este fenómeno responde a múltiples causas: económicas, sociales, culturales y personales, como la planificación familiar, el acceso a la educación superior, la decisión consciente de postergar la maternidad o paternidad, y la creciente búsqueda de proyectos de vida individuales. Sin embargo, sectores conservadores han comenzado a atribuir esta caída a las conquistas de derechos alcanzados por los feminismos y la comunidad LGBTIQ+, construyendo un relato en el que las libertades sexuales y reproductivas serían responsables del “invierno demográfico”. El presidente argentino Javier Milei ha hecho declaraciones públicas en esa línea. En una entrevista reciente afirmó: “Se les pasó la mano en atacar a la familia, a las dos vidas, y ahora estamos pagándolo con caídas en la tasa de natalidad”. Asimismo, en su discurso en el Foro Económico de Davos en enero de 2025, calificó al movimiento feminista y al “wokismo” como “el cáncer de la humanidad” y un “virus mental”, responsabilizándolos de destruir los valores tradicionales que, según su visión, sostienen el crecimiento económico y social. Otros de los referentes de la derecha en América Latina y en Argentina es Agustín Laje, referente de la nueva derecha latinoamericana, suele señalar que el aborto, la diversidad sehxual y la deconstrucción de la masculinidad forman parte de una supuesta agenda progresista que busca el colapso de occidente “El feminismo de tercera ola y la ideología de genero son herramientas del marxismo cultural que buscan subvertir el orden natural de la sociedad. Es importante abordar esta temática, desde la Educación para la Salud porque esta nos permite identificar los paradigmas, mitos existentes en una sociedad y como estos influyen en los sujetos y en la sociedad, Según Daniel Gaggero : “La Educación para la Salud son acciones educativas basadas en la comunicación asertiva y la vincularidad, que facilitan procesos dialécticos de transformaciones personales y sociales, generando en el ser humano integrados con sus entornos sociales y naturales actitudes y comportamientos, que le permitan desarrollar capacidades bio-psico-sociales, tomar decisiones que hacen a su propio estilo de vida, y construir proyectos de auto superación con otros”4. Es imprescindible analizar si estos discursos que criminalizan la diversidad sexual, el derecho a decidir y el feminismo inciden en el pensamiento crítico de la sociedad o si de alguna forma se estaría logrando que se estigmaticen a las mujeres y personas LGBTIQ+. También resulta preocupante que se desdibuje la historia de luchas sociales en Argentina. La legalización del aborto en 2020 fue el resultado de décadas de trabajo de colectivos feministas como la Comisión por el Derecho al Aborto, fundada por Dora Coledesky en los años 80. Desconocer esta trayectoria y culpar a las mujeres de una transformación demográfica estructural es una forma de violencia simbólica. En este contexto, la presente investigación se propone indagar si estos discursos “antiwoke”, antifeministas y anti-LGBT están influyendo en las percepciones sociales sobre la natalidad, y cómo podrían contribuir a un retroceso en términos de derechos y salud pública, en particular en el respeto a la diversidad y el acceso a una vida libre de violencias. Fil: Berdeja, Pablo Roberto. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina. Creator An entity primarily responsible for making the resource Berdeja, Pablo Roberto Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Bejarano, Ignacio Felipe Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Extent The size or duration of the resource. 94 p. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/355 ARGENTINA DERECHOS REPRODUCTIVOS TASA DE NATALIDAD