6 15 424 https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/47022aaa65697f8fa3171528a0016731.jpg a150f57f699a15f115dbca04dda8ee5c https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/5ee3b62dc579f986dc0f6a3e4308477c.pdf 936676a209fc40f687d55ff140969228 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Comunicación Social Description An account of the resource Tesis de Licenciatura en Comunicación Social Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document Tesis de Licenciatura en Comunicación Social Original Format The type of object, such as painting, sculpture, paper, photo, and additional data pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Transformaciones y continuidades de los intercambios discursivos mediatizados en escenarios domésticos, durante el ASPO causado por el COVID-19 en San Salvador de Jujuy, de marzo a octubre, 2020 Subject The topic of the resource Comunicación Social Description An account of the resource Introducción: El presente trabajo de tesis propone un análisis hermenéutico de algunos aspectos de la realidad comunicacional en la ciudad de San Salvador de Jujuy durante el contexto de emergencia sanitaria provocado por la pandemia de Covid-19, abarcando el período comprendido entre marzo y octubre de 2020. Durante ese tiempo, el mundo y las diferentes provincias de Argentina se vieron atravesadas por una crisis sanitaria sin precedentes, en la cual los intercambios discursivos mediatizados a través de plataformas digitales se intensificaron, dado el uso sostenido de dispositivos técnicos en los espacios domésticos. Este proceso generó transformaciones y también continuidades en las formas de comunicarnos y relacionarnos socialmente, tanto en el ámbito público (lo que se expresa hacia afuera), como en el privado (lo que acontece puertas adentro de los hogares). A partir del 20 de marzo de 2020, ante el avance del Covid-19, se implementaron, en la provincia de Jujuy, nuevos protocolos de emergencia sanitaria. Con el objetivo de resguardar la salud pública. El Estado nacional decretó el aislamiento social, preventivo y obligatorio (ASPO), según lo establecido en el Decreto N° 260/20. Posteriormente, el 26 de octubre del mismo año, el entonces presidente, Alberto Fernández, anunció que la provincia ingresaba en la etapa de distanciamiento social, preventivo y obligatorio (DISPO). Desde ese momento, los protocolos se flexibilizaron progresivamente en todo el país y en cada provincia, en función de la evolución epidemiológica de cada región, las estadísticas sanitarias y el avance de la campaña de vacunación. En este contexto de emergencia sanitaria, la ciudad de San Salvador de Jujuy — caracterizada por una marcada tradición oral, familiar y ancestral— vio suspendidas o trasladadas a entornos virtuales muchas de sus prácticas cotidianas y actividades sociales, culturales y colectivas. Estas nuevas configuraciones comunicativas dieron lugar a un proceso de adaptación social, emergente en un escenario inédito y profundamente mediatizado por plataformas digitales. Los cambios en las dinámicas comunicacionales domésticas que tuvieron lugar en la capital jujeña constituyen el eje central de esta investigación. A partir de este escenario, surgió el interés por indagar y develar el significado profundo de las transformaciones y continuidades en los intercambios discursivos mediados por plataformas digitales dentro de los espacios domésticos, durante el período de aislamiento social, preventivo y obligatorio (ASPO) provocado por la pandemia de Covid-19, entre marzo y octubre de 2020 en San Salvador de Jujuy. Para ello, se propusieron los siguientes objetivos específicos: Caracterizar los intercambios discursivos mediatizados durante el aislamiento social preventivo y obligatorio (ASPO) es identificar las formas en cómo nos comunicarnos a partir del uso de los nuevos dispositivos técnicos, como así también realizar una jerarquía de los temas que se privilegiaron, es detectar las áreas de interés y las temáticas discursivas que se priorizaron en esos intercambios discursivos dentro de las plataformas. Analizar la resignificación de hábitos y rutinas cotidianas dentro de escenarios domésticos en función del uso de las plataformas digitales en el contexto de ASPO, busca explicar significados más profundos que conllevan los intercambios discursivos mediatizados en plataformas. Es decir, explica aquellas transformaciones y continuidades en la realidad doméstica que afectan los intercambios discursivos mediatizados en plataformas. En otras palabras, es observar la manera en cómo nos vinculamos a partir del uso de los dispositivos técnicos, en cuanto a las adaptaciones del espacio dentro del escenario doméstico, en un contexto tan particular como lo fue el ASPO. Explicar los criterios de veracidad de los intercambios discursivos mediatizados dentro de escenarios domésticos durante el contexto de ASPO, es brindar una explicación, lo más aproximada posible, de los procesos de producción, circulación y apropiación de los discursos mediatizados, teniendo en cuenta algunos marcos teóricos para comprenderlo: intimidad mediática, información diferida y repertorio, para la selección y regulación de la información dentro de la intimidad doméstica, desde el análisis de Iparraguirre Winocur, R.(2000). Explicar las regulaciones y dificultades de acceso a las plataformas digitales en escenarios domésticos, durante el contexto de ASPO, es, en otras palabras, profundizar en las barreras o problemáticas que se plantearon a partir del aprendizaje en el uso de las plataformas y a partir de que los dispositivos técnicos se incorporaron dentro de los escenarios domésticos como parte de los hábitos y rutinas cotidianas en contexto de aislamiento. La información que presenta este estudio está organizada de la siguiente manera: El capítulo uno presenta una introducción al campo de las teorías contemporáneas de las nuevas mediatizaciones en nuestro país, desde la perspectiva de Eliseo Verón (2013), y José Luis Fernández (2023). Desarrolla el concepto de mediatizaciones y realiza un recorrido de este objeto de estudio hasta nuestros días. Define las nuevas mediatizaciones bajo el formato de plataformas. Se explica la teoría ecológica de los medios con Carlos A. Scolari (2015), para entender la dinámica de supervivencia de las plataformas que presentan las nuevas mediatizaciones en un contexto cada vez más competitivo. También se retoman algunas categorías de análisis de José Luis Fernández (2018), para diferenciar las características generales de las plataformas, teniendo en cuenta la distancia de observación para analizar las nuevas mediatizaciones. Finalmente se presenta un recorrido de los estudios sobre la convergencia digital y nuevas mediatizaciones en Jujuy, donde se destacan diversas rutas de investigación con Rubén Agüero (2005), Iván Lello (2006); Fabricio Rasjido (2010); Claudio Avilés Rodilla (2013, 2015, 2017, 2020), César Arrueta (2017); Carlos González Pérez (2014), entre otros. El capítulo dos presenta los inicios de internet y de la sociedad en red, en base a los estudios de José Van Dijck (2013) y Manuel Castells (2013). Se revisa la idea de convergencia digital, teniendo en cuenta los conceptos de convergencia mediática, cultura participativa e inteligencia colectiva de Henry Jenkins (2006). Finalmente se presenta el fenómeno denominado postbroadcasting por José Luis Fernández (2023) para comprender la vida mediática en plataformas. El capítulo tres plantea una definición de dispositivos técnicos según José Luis Fernández (2018), donde se analiza la cuestión del contacto desde dos prácticas para obtener respuestas: la espectatorial e interaccional. Se explican los inicios de la comunicación móvil a partir del desarrollo de los dispositivos móviles y se define el concepto de mCommunication, siguiendo a Robert Logan y Carlos Scolari (2014). El capítulo cuatro profundiza en los escenarios domésticos, en este sentido se presentan algunas ideas de Rosalía Winocur Iparraguirre (2000) expresadas en su tesis, que tienen que ver con prácticas de consumo de medios: plantea la resignificación de los espacios público y privado, transformaciones espaciotemporales y se presentan algunos criterios de validación discursiva que nos sirven para analizar los intercambios discursivos mediatizados: intimidad mediática, información diferida y repertorio. Los capítulos cinco y seis presentan los resultados de un trabajo metódico desarrollado a través de un análisis cualitativo, aplicando como técnica metodológica de recolección de datos la entrevista semiestructurada de 6 (seis) grupos domésticos, los cuales fueron seleccionados según diversas características (disponibilidad, presencia de dispositivos técnicos dentro del espacio doméstico, edad, configuración doméstica, entre otras), y luego de un sorteo aleatorio entre los 35 (treinta y cinco) barrios de San Salvador de Jujuy, identificados según dirección provincial de estadísticas y censos, en el año 2010. Como análisis de datos se utilizó la hermenéutica interpretativa, la cual se expone en el capítulo cinco, ésta se aplicó con el propósito de reconstruir socialmente los significados, recuperando las prácticas y experiencias de los intercambios discursivos mediados tecnológicamente en espacios domésticos durante el aislamiento social, preventivo y obligatorio (ASPO), que tuvo lugar en San Salvador de Jujuy entre el 20 de marzo y el 26 de octubre de 2020. En el capítulo seis se presenta el análisis interpretativo de las entrevistas realizadas, organizadas en subtítulos que permiten responder de manera ordenada a los objetivos específicos propuestos en esta investigación. Finalmente, en el apartado de conclusiones se sintetizan los resultados obtenidos, los cuales se articulan con los supuestos teóricos planteados desde el inicio del trabajo y con las ideas centrales desarrolladas en el marco teórico. Fil: Juárez, Cecilia Paola. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina. Creator An entity primarily responsible for making the resource Juárez, Cecilia Paola Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Avilés Rodilla, Claudio Guillermo Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Extent The size or duration of the resource. 97 p. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/359 ANALISIS DE VARIANCIA ANALISIS MULTIVARIADO PANDEMIA https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/4897a44c70b7bbe7c4da6cd39f966f41.jpg 4ad3f045621d018f337b7bec129392bf https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/dd304e3ae77116bdf800f569a62e2c91.pdf 9b4c9a080fd939ea05458de69eb1c2ab Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Educación para la Salud Description An account of the resource Tesis de Licenciatura en Educación para la Salud Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document Tesis de Licenciatura en Educación para la Salud Original Format The type of object, such as painting, sculpture, paper, photo, and additional data pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource El proceso grupal de personas en situación de calle que asisten al dispositivo de Acompañamiento Planificando Esperanza Subject The topic of the resource Educación para la Salud Description An account of the resource Introducción : La presente investigación titulada “El proceso grupal de personas en situación de calle, usuarios del dispositivo: Casa de atención y acompañamiento comunitario Planificando Esperanzas” se enmarca en el Trabajo de Campo y Proyecto Final para la obtención del título de Licenciatura en Educación para la Salud. Desde un enfoque cualitativo como estrategia metodológica, bajo el paradigma interpretativo, tiene como propósito analizar el proceso grupal de personas en situación de calle que asisten de forma regular al dispositivo. Partiendo de la premisa que cada individuo posee una forma única de percibir y construir su realidad, esta investigación busca validar y dar voz a esos sujetos, reconociéndolos como agentes activos en sus propias vidas. Esta investigación es crucial para el campo de la Educación para la Salud, por su enfoque centrado en un colectivo especialmente vulnerable y con múltiples privaciones de sus derechos. Comprender las dinámicas de estas comunidades permitirá diseñar estrategias de intervención que van más allá de la asistencia, promoviendo la autonomía, la salud integral y la reconstrucción de lazos sociales dado que, las personas en situación de calle a menudo enfrentan complejas situaciones problemáticas de carácter económicas, sociales, culturales y familiares que se manifiestan como una de las formas más extremas de exclusión. Por lo general, han sufrido la pérdida de derechos fundamentales, como el acceso a la salud, la educación y una identidad reconocida. A menudo, la sociedad los ha invisibilizado, lo que ha llevado a una adaptación pasiva por parte de ellos. En este contexto de investigación, se indagará en las interacciones, relaciones y vínculos que se generan entre ellos dentro y fuera del dispositivo de acompañamiento, a través de la aplicación de entrevistas individuales y grupales. Asimismo, se explorarán las percepciones que poseen sobre su realidad social, sus formas de existencia y las estrategias que desarrollan para resolver su cotidianidad de manera grupal. Fil: Sánchez, Patricia Noemí. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina. Creator An entity primarily responsible for making the resource Sánchez, Patricia Noemí Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Aramayo, Antonia Virginia Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Extent The size or duration of the resource. 145 p. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/358 PLANIFICACION DE LA EDUCACION POBREZA PROYECTO DE EDUCACION https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/22c04f21d92add89ad3f79e3e95bd4e5.jpg 1ea9bd12499ffdc3e25a345cdb6e242a https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/e7cae5de5fb870ed8b58031c0d99bdc1.pdf b040e63cf6573ef83176b06c1c6363c0 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Educación para la Salud Description An account of the resource Tesis de Licenciatura en Educación para la Salud Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document Tesis de Licenciatura en Educación para la Salud Original Format The type of object, such as painting, sculpture, paper, photo, and additional data pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Trayectorias académicas y maternidad en estudiantes de la expansión académica San Pedro, Universidad Nacional de Jujuy 2023 Subject The topic of the resource Educación para la Salud Description An account of the resource Introducción: El presente trabajo se enmarcó en la instancia final para acceder al título de grado de la Licenciatura en Educación para la Salud de la expansión académica de la Universidad Nacional de Jujuy, ubicada en la ciudad de San Pedro. Se buscó conocer acerca de experiencias sobre maternidades en estudiantes de la mencionada carrera y esto en relación a la incidencia sobre las trayectorias académicas en estudios superiores. El objetivo central fue conocer y analizar desde un enfoque de género la incidencia de la maternidad en las trayectorias académicas de las estudiantes. La unidad de estudio estuvo conformada por estudiantes madres o que se encuentran transitando el período de embarazo. Se optó por seleccionar a aquellas que se encontraban cursando el tercer año de la carrera, dadas sus experiencias de tránsito en las últimas instancias de formación, habiendo realizado gran parte del recorrido académico, se infirió a que poseen conocimientos más profundos sobre las particularidades institucionales, que junto con las experiencias de maternidad complejizan la mirada sobre esta, en el ámbito universitario. Este trabajo se realizó desde el paradigma Interpretativo, y la metodología cualitativa, ya que esta busca comprender y describir las experiencias personales dentro del contexto donde se desarrollan, no limitándose al entorno físico y social, sino también considera la historicidad, los procesos subjetivos vinculados y los sentidos atribuidos a estas experiencias. Para ello se aplicaron como instrumentos de recolección de información prioritarios, entrevistas individuales semiestructuradas y observaciones, para la construcción de un conocimiento local y situado. Este trabajo final se estructuró en tres capítulos diseñados para abordar el fenómeno del ejercicio de la maternidad en estudiantes madres desde múltiples perspectivas. El primer capítulo sentó las bases conceptuales y metodológicas del estudio. En este apartado, se definieron con precisión los objetivos generales y específicos que guiaron la fase de indagación. Asimismo, se detalla la metodología de trabajo adoptada, describiendo la metodología cualitativa, el diseño del estudio, y las técnicas de recolección de datos, etc. Se realizó una revisión de los antecedentes considerados pertinentes, abarcando estudios previos y marcos conceptuales que han abordado temáticas similares o relacionadas con la maternidad estudiantil, tanto a nivel local, nacional e internacional. El segundo capítulo contiene fragmentos de narraciones, vivencias e interpretaciones que las estudiantes parecieran asignar al ejercicio de su maternidad y la relación con los procesos de formación en la Universidad. También contiene el análisis generado a través de los marcos teóricos seleccionados, los cuales guardan relación con el tema de investigación y responden a los objetivos específicos planteados para la presente. El tercer capítulo se adentra en un análisis exhaustivo de las políticas implementadas en las diversas universidades del país, examinando cómo los complejos procesos sociohistóricos han delineado e influenciado en la gestación y el desarrollo de una variedad de programas de apoyo a las mujeres, desde un enfoque de género, junto con la creación de instituciones que regulan su funcionamiento . Posteriormente, la atención se focalizó en la Universidad Nacional de Jujuy (UNJu). En este apartado, se buscó profundizar el conocimiento existente sobre los programas que actualmente se encuentran en vigencia y buscan asegurar la continuidad y el éxito del tránsito de las estudiantes por la vida universitaria. Así mismo en este capítulo se delimita una propuesta de intervención desde el campo de la Educación para la Salud, orientada a la implementación de un Programa Académico para Madres Estudiantes “PAME-UNJuSP” que estudian en la carrera Licenciatura en Educación para la Salud, de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales- sede San Pedro. Este programa surgió como respuesta a las demandas de esta población y será llevado a cabo por un equipo interdisciplinario conformado por docentes de la Sede e instituciones locales. Esta iniciativa se desarrolló para que las estudiantes principalmente reciban acompañamiento, apoyo psicológico/emocional, formación, capacitación, así también busca sensibilizar a los demás actores institucionales, acerca de la maternidad y las vicisitudes que esta población debe sortear al momento de realizar su trayectoria académica. Fil: Ramírez, Ruth Elvia. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina. Creator An entity primarily responsible for making the resource Ramírez, Ruth Elvia Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Guzmán, Vilma Roxana Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Extent The size or duration of the resource. 125 p. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/357 EXTENSION UNIVERSITARIA MADRE TRABAJADORA PLAN DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/2bdaf7aa8b677246009e969f6ffb2c9c.jpg 2386d608294fac23938d49828530a8c6 https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/f79adb5cadf7d9e793872e09becd7719.pdf 828a8c37d530ba36d63bbeff88d8e1db Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Educación para la Salud Description An account of the resource Tesis de Licenciatura en Educación para la Salud Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document Tesis de Licenciatura en Educación para la Salud Original Format The type of object, such as painting, sculpture, paper, photo, and additional data pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Diagnostico y terapeutica : las practicas curativas en la medicina ancestral. El caso de la etnomedicina en poblaciones originarias de dos localidades de la quebrada de Humahuaca Subject The topic of the resource Educación para la Salud Description An account of the resource Introducción: Las practicas curativas en la medicina ancestral: diagnósticos y terapeutica. Estudios de casos en etnomedicos residentes en dos localidades de la quebrada de Humahuaca. Estudio cualitativo a realizarse en el primer semestre del 2024. ¿Alguna vez nos hemos preguntado como curaban las enfermedades antes de la llegada de los métodos curativos eurocéntricos de la modernidad?. Sabemos que antes de la colonización de América, había pueblos y comunidades que llevaban una vida, mejor dicho, una cosmovisión de vida diferente a la que llevamos en el presente. En donde el arraigo con la tierra era de suma importancia para las tareas cotidiana, tal vez en donde esa conexión era algo que atravesaba todas las conductas y situaciones de los habitantes, entre ellas, la medicina. La medicina ancestral, es algo más que el uso de plantas medicinales para tratar diversas enfermedades o patologías que pudieran existir. De hecho, las enfermedades tampoco son como las conocemos, no siempre provienen de un agente transmisor, ni lo auto-generativo. Entonces, ¿será que tampoco es como acostumbramos, el proceso de salud-enfermedad/ enfermedad-salud?, o peor aún, ¿existe un proceso?. Para comprender este proceso centreremos nuestro estudio en las comunidades originarias las cuales pueden ser entendidas como son grupos sociales y colectivos que comparten vínculos ancestrales con la tierra y los recursos naturales en donde viven. La tierra en la que viven y los recursos naturales de los que dependen están vinculados a su identidad, cultura, medios de subsistencia y el bienestar físico y espiritual. El debate y la visualización de los conocimientos populares acerca del diagnostico de enfermedades y practicas curativas resultan elementales para enriquecer nuestra vida cultural. Consideramos que los seres humanos estamos inmersos en la cultura, que se torna diversa, según el lugar donde nos encontramos, cuando nacemos y según con quienes nos formamos. En la provincia de Jujuy, existen más de 300 comunidades, adoptando la denominación “indígena”1. Jujuy, con la mayor adquisición regional y cultural, es una provincia cuyos habitantes recurren frecuentemente a utilización de la medicina popular, por lo que se produce en la población una búsqueda alternativa a la cobertura en salud. En este sentido la interculturalidad en el Sistema de Salud, supone reconocer la existencia de los diferentes modos de comprender la realidad y dejar de establecer las relaciones asimétricas entre los saberes ancestrales y los saberes médicos tradicionales. Por lo expuesto consideramos oportuno remarcar que la educación para la salud, necesita reconocer y respetar la importancia de los saberes de las medicinas ancestrales, fortalecer la comunicación para aumentar el conocimiento, comprender sobre sus necesidades y poder promocionar la salud integral de los pobladores. A su vez, la promoción de salud emancipadora considera como condición primaria para la salud la emancipación de los sujetos y que el alivio de la pobreza y la enfermedad son un resultado de emancipación2. La educación para la salud, frente a esta temática, nos permite ser críticos de la realidad teniendo en cuenta que el sistema crea desigualdades, inequidades, subordinación de los pueblos originarios, además motiva a luchar contra la opresión para la emancipación y transformación social. Nos permite abordar la salud integral, con un enfoque intercultural, resignificando e intercambiando saberes, así mismo se busca que la comunidad sea protagonista de sus propias transformaciones. La salud social y colectiva, nos ayuda a comprender los procesos históricos y sociales que influyen en los procesos de salud y enfermedad; y así mismo complejizar todas sus dimensiones políticas, económicas y sociales para conocer y comprender constantemente nuestra realidad; ya que la salud no solo es atravesada por procesos biológicos e individuales, sino también por factores históricos, ideológicos y socioculturales que son procesos presentes en la comunidad. En el presente proyecto, se propone conocer las practicas curativas en la medicina ancestral considerando sus diagnósticos y terapéutica que realizan los etnomedicos residentes en la quebrada de Humahuaca en el primer semestre del 2024. Para lograr este objetivo, en primer lugar, necesitamos y proponemos describir las maneras de diagnosticar y su terapéutica de las enfermedades místicas (mágicas) y no místicas (naturales) presentes en nuestra población de estudio. En segundo lugar también, se considera elemental interpretar los métodos que realizan los etnomedicos, objeto de nuestro estudio, para tratar dichas enfermedades. Y por último, comprender si es posible la interacción entre la medicina académica y la tradicional a partir de los datos recabados en terreno. Creemos que conocer el diagnostico de las practicas curativas y su terapéutica, nos permitirá ampliar la visión de la salud, enriquecer los conocimientos y poder abordar la salud intercultural en función a los derechos humanos. Así mismo, poder mostrar la diversidad y riqueza cultural que tiene nuestra provincia en los entornos de salud. La propuesta trata de un “pensar en salud” diferente, cuestión que consideramos importante con el fin de reconocernos y repensar nuestra identidad y nuestra historia, la de nuestros pueblos preexistentes y de ser sobrevivientes de la colonización. Fil: López, Hebe Diana. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina. Creator An entity primarily responsible for making the resource López, Hebe Diana Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Bejarano, Ignacio Felipe Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Extent The size or duration of the resource. 112 p. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/356 MEDICINA CLINICA MEDICINA TRADICIONAL TRATAMIENTO MEDICO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/adc6a5e934e32df49760dddc19b36abe.jpg c69e2767284bcb419a709a1bb617b31e https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/9a74e5a695e648c86027fc2cd54383b9.pdf 8ea3b1c4acf901b3215162f6a2301ae2 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Educación para la Salud Description An account of the resource Tesis de Licenciatura en Educación para la Salud Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document Tesis de Licenciatura en Educación para la Salud Original Format The type of object, such as painting, sculpture, paper, photo, and additional data pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La baja natalidad en la Argentina: mitos, derechos sexuales y discursos conservadores. Percepciones en estudiantes de Educación para la Salud Subject The topic of the resource Educación para la Salud Description An account of the resource Introducción: En la última década, la Argentina ha experimentado una sostenida disminución en la tasa de natalidad. Según el Observatorio del Desarrollo Humano de la Universidad Austral, entre 2014 y 2024, esta tasa cayó en un 40%1. Este fenómeno responde a múltiples causas: económicas, sociales, culturales y personales, como la planificación familiar, el acceso a la educación superior, la decisión consciente de postergar la maternidad o paternidad, y la creciente búsqueda de proyectos de vida individuales. Sin embargo, sectores conservadores han comenzado a atribuir esta caída a las conquistas de derechos alcanzados por los feminismos y la comunidad LGBTIQ+, construyendo un relato en el que las libertades sexuales y reproductivas serían responsables del “invierno demográfico”. El presidente argentino Javier Milei ha hecho declaraciones públicas en esa línea. En una entrevista reciente afirmó: “Se les pasó la mano en atacar a la familia, a las dos vidas, y ahora estamos pagándolo con caídas en la tasa de natalidad”. Asimismo, en su discurso en el Foro Económico de Davos en enero de 2025, calificó al movimiento feminista y al “wokismo” como “el cáncer de la humanidad” y un “virus mental”, responsabilizándolos de destruir los valores tradicionales que, según su visión, sostienen el crecimiento económico y social. Otros de los referentes de la derecha en América Latina y en Argentina es Agustín Laje, referente de la nueva derecha latinoamericana, suele señalar que el aborto, la diversidad sehxual y la deconstrucción de la masculinidad forman parte de una supuesta agenda progresista que busca el colapso de occidente “El feminismo de tercera ola y la ideología de genero son herramientas del marxismo cultural que buscan subvertir el orden natural de la sociedad. Es importante abordar esta temática, desde la Educación para la Salud porque esta nos permite identificar los paradigmas, mitos existentes en una sociedad y como estos influyen en los sujetos y en la sociedad, Según Daniel Gaggero : “La Educación para la Salud son acciones educativas basadas en la comunicación asertiva y la vincularidad, que facilitan procesos dialécticos de transformaciones personales y sociales, generando en el ser humano integrados con sus entornos sociales y naturales actitudes y comportamientos, que le permitan desarrollar capacidades bio-psico-sociales, tomar decisiones que hacen a su propio estilo de vida, y construir proyectos de auto superación con otros”4. Es imprescindible analizar si estos discursos que criminalizan la diversidad sexual, el derecho a decidir y el feminismo inciden en el pensamiento crítico de la sociedad o si de alguna forma se estaría logrando que se estigmaticen a las mujeres y personas LGBTIQ+. También resulta preocupante que se desdibuje la historia de luchas sociales en Argentina. La legalización del aborto en 2020 fue el resultado de décadas de trabajo de colectivos feministas como la Comisión por el Derecho al Aborto, fundada por Dora Coledesky en los años 80. Desconocer esta trayectoria y culpar a las mujeres de una transformación demográfica estructural es una forma de violencia simbólica. En este contexto, la presente investigación se propone indagar si estos discursos “antiwoke”, antifeministas y anti-LGBT están influyendo en las percepciones sociales sobre la natalidad, y cómo podrían contribuir a un retroceso en términos de derechos y salud pública, en particular en el respeto a la diversidad y el acceso a una vida libre de violencias. Fil: Berdeja, Pablo Roberto. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina. Creator An entity primarily responsible for making the resource Berdeja, Pablo Roberto Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Bejarano, Ignacio Felipe Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Extent The size or duration of the resource. 94 p. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/355 ARGENTINA DERECHOS REPRODUCTIVOS TASA DE NATALIDAD https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/d3e54605f06f46a501fcf7caf802d333.jpg bc044fb8d265d2987bc014c25be6df84 https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/eca041f78c14e8682090bc636edebdda.pdf 4292c0458ba2c6f9770708ea13b3340d Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Educación para la Salud Description An account of the resource Tesis de Licenciatura en Educación para la Salud Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document Tesis de Licenciatura en Educación para la Salud Original Format The type of object, such as painting, sculpture, paper, photo, and additional data pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Percepciones sobre factores asociados relacionados a la Salud Mental en estudiantes asistentes a la Facultad de Ingenieria de la UNJu en el 1° semestre del 2025. Estrategias de intervención desde la EPSA Subject The topic of the resource Educación para la Salud Description An account of the resource Introducción: La salud mental es fundamental porque influye en cómo pensamos, sentimos y actuamos en nuestra vida diaria. Afecta nuestra capacidad para manejar el estrés, relacionarnos con los demás, tomar decisiones y desempeñarnos en el trabajo o los estudios Es un pilar fundamental para el desarrollo personal y académico. Algunas razones clave por las que la salud mental es importante1 son: a) El Bienestar general: Una buena salud mental contribuye a una mejor calidad de vida, promoviendo el equilibrio emocional y el disfrute de las actividades diarias, b) las Relaciones interpersonales: Ayuda a construir y mantener relaciones saludables con la familia, amigos y compañeros de trabajo, c) el Rendimiento académico y laboral: Facilita la concentración, la toma de decisiones y la productividad en el estudio o en el trabajo, d) la Prevención de enfermedades: Reduce el riesgo de padecer enfermedades físicas relacionadas con el estrés, como hipertensión, problemas cardíacos y trastornos digestivos, d) el Manejo del estrés y las emociones: Una buena salud mental permite afrontar los desafíos de la vida de manera más efectiva y resiliente, e) la Prevención de trastornos mentales: Cuidar la salud mental ayuda a reducir el riesgo de ansiedad, depresión y otros problemas psicológicos y f) el Impacto en la sociedad: Una población con buena salud mental contribuye al desarrollo de comunidades más solidarias, productivas y armoniosas. Por estos motivos comprender los factores asociados que afectan a la Salud Mental de los estudiantes universitarios permitirá implementar estrategias efectivas de prevención y manejo dentro de la Facultad de Ingeniería por lo que promover la salud mental es clave para el bienestar de los estudiantes. Fil: Arias, María Eugenia. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina. Creator An entity primarily responsible for making the resource Arias, María Eugenia Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Bejarano, Ignacio Felipe Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Extent The size or duration of the resource. 148 p. Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/354 EFECTOS PSICOLOGICOS ESCUELAS PSICOLOGICAS SALUD MENTAL https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/d2958684d0b7aa596ed130c7fdf75686.jpg efef13b8966f3798e4928dc80741e89c https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/0a56ca42999599c9e38dc9bd048d3f4a.pdf 2ff42eadebe4173ac8fd36150247e7ca Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Historia Description An account of the resource Tesis de Licenciatura en Historia Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document Tesis de Licenciatura en Historia Original Format The type of object, such as painting, sculpture, paper, photo, and additional data pdf Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Normas y leyes reguladoras del trabajo rural en la provincia de Jujuy. 1834-1943 Subject The topic of the resource Historia Description An account of the resource Introducción : Uno de los propósitos de este estudio; fue el de recopilar las leyes, y decretos dictados en la provincia de Jujuy relati­vos al trabajo, específicamente al trabajo rural. Normalmente, al estudiar las relaciones laborales, en cualquier ámbito, una de las variables a tenerse en cuenta es el aspecto legal que las normaliza, para lo cual se puede recurrir a una serie de obras específicas sobre el tena. Pero el conocimiento de las le­yes laborales nacionales es insuficiente si no se completa con el de la legislación particular de la o las provincias en estu­dio, pues,durante todo el siglo XIX el dictado de normas relati­vas al trabajo quedo en manos de las autoridades provinciales, e incluso, en nuestro siglo, las leyes laborales nacionales no tuvieron rápida ni fácil aplicación en las provincias, es mas, la inexistencia de una legislación laboral nacional durante el siglo pasado, llevó a creer que antes de las llamadas "primeras leyes obreras", no existieron normas que regularan el trabajo. Estudios emprendidos, a nivel provincial, hace pocos años, están sacando a luz la legislación específica de algunas provincias. En Jujuy no hemos encontrado ninguna investigación de ese tipo, ni siquiera existe una recopilación organizada de tales leyes y decretos* lo que constituye un vacío que nos pareció importan te intentar salvar. Creemos que a este pequeño e inicial estu­dio deberán seguirle otros que permitan perfeccionarlo. Para poder comprender estas primeras normas que regulaban asuntos relativos al trabajo, fue necesario relacionarlas con las prácticas laborales existentes en los distintos períodos a través del tiempo tratado, con la composición cualitativa y cuantitativa de la mano de obra disponible o potencial, con las necesidades imperantes en los establecimientos rurales de la provincia –variables según la época- y con los aspectos políticos provinciales y nacionales. Fue también importante no perder de vista el hecho de que la existencia de una ley, cualquiera sea su sentido, no significa un cambio correlativo inmediato en la sociedad, que generalmente tarde en modificarse. El período elegido se enmarca entre los años 1834 y 1943, es una delimitación de orden político institucional que tiene en cuenta como inicio la autonomía política de Jujuy con respecto a Salta, y que se cierra en los preliminares del movimiento peronista. Como fue justamente Perón quien con el Estatuto del Peón produjo una transformación en la situación del trabajador rural, uno de nuestros objetivos fue determinar cuál era, en Jujuy, su situación anterior. La extensión del período elegido nos ha llevado a establecer una periodización basada en las características que presentó la legislación en cada una de las etapas delimitadas, a la vez que cada una de ellas coincide con particularidades económicas y/o políticas de Jujuy. Así, el período comprendido entre los años 1834 y 1892, se caracterizó por una serie de decretos ordenando el conchabo de hombres y mujeres que no tuviesen propiedad ni oficio de qué vivir, e imponiendo castigos a la vagancia. Estas normas, reiteradas y superpuestas, tenían como finalidad compeler a la población a ofrecer su fuerza laboral en fincas y haciendas de la provincia, e inculcarle hábitos de trabajo. Finalizando la etapa se perfila un cambio en la economía provincial, que va abandonando paulatinamente su papel de intermediaria comercial entre la región pampeana y el altiplano y se integra al mercado nacional con la producción azucarera. En estos nuevos centros agroindustriales irá formándose un mercado laboral teñido todavía de matices precapitalistas. La segunda etapa queda delimitada entre los años 1893 y 1915 y es la época de la organización de las disposiciones relativas al trabajo y problemas rurales en dos códigos: el Código Rural de 1893 y luego el de 1915, que derogó al anterior. En ambos se incorporaban las disposiciones coercitivas, que en ese momento se encontraban en estrecha relación con la escasez de mano de obra frente a la gran demanda de la industria azucarera. El tercer período abarca a los años comprendidos entre 1916 y 1930, denominados por el radicalismo a nivel nacional y provincial. Fue la época más fecunda en legislación obrera local y significó un paso importantísimo: el fin de las leyes represivas a cambio de una legislación protectora. Sin embargo, en la práctica, la coerción continuó, aunque en forma más morigerada. El último período, entre 1931 y 1943, fue muy poco significativo en lo que a legislación para el trabajador rural se refiere. En esa época, los mayores demandantes de mano de obra eran los ingenios, que a la vez tenían una gran participación en la dirección política de la provincia, y por ende en el Poder Legislativo y en la legislación misma. La regulación de la actividad de los conchabadores y el funcionamiento del Departamento Provincial del Trabajo y Estadísticas, fueron los únicos asuntos, concernientes al obrero rural, que se atendieron. A nivel nacional fue muy importante una ley dictada en 1942, la N° 12.921, llamada “Estatuto de los Conchabadores”, y que en cierta forma anticipa la legislación posterior protectora del trabajador rural. Este trabajo se basó en fuentes éditas e inéditas halladas, en su gran mayoría, en los archivos y bibliotecas de la provincia de Jujuy. En cuanto a las fuentes inéditas, se consultaron principalmente los Registros Oficiales de Leyes y Decretos y los Libros de Actas de Sesiones de la Honorable Legislatura de la Provincia de Jujuy, de donde obtuvimos el material primario, es decir, leyes, decretos y conceptos vertidos, en relación a ellos, en la Cámara de Diputados. Completaron esta documentación los Mensajes de los Gobernadores al Poder Legislativo. Esta base permitió construir el esqueleto que adquirió vida gracias a testimonios de la época, artículos periodísticos, álbumes biográficos, estudios emprendidos por legisladores, boletines del Departamento Nacional del Trabajo y material bibliográfico actual. Para finalizar creemos que es necesario efectuar una aclaración referida a la metodología empleada en la presentación del aparato erudito. Hemos optado por un doble sistema de notas que tiene la ventaja de no abrumar al lector con innumerables referencias y a la vez evidenciar las ideas de datos que fueron aportados por otros autores. Así, las notas a fin de cada capítulo se han dedicado a las aclaraciones o comentarios que se creyeron necesarios a la mención de las fuentes primarias. En cambio, insertados en cada capítulo, y entre paréntesis, nombramos a los autores de cuyas obras extrajimos citas textuales, o conceptos originales o simplemente algún dato. El año de edición, que conste también en la referencia, indicará al lector que consulte las fuentes a que escrito del autor nos remitimos. Fil: Teruel, Ana Alejandra. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina. Creator An entity primarily responsible for making the resource Teruel, Ana Alejandra Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 1989 Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Madrazo, Guillermo B. Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource application/pdf Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Extent The size or duration of the resource. 91 p. Table Of Contents A list of subunits of the resource. Plan de trabajo [3] Introducción [9] Las primeras normas provinciales referidas al trabajo rural. Periodo 1834-1892 [13] La Legislación y el Mercado Laboral [13] Las primeras normas [26] Notas [30] Organización de las disposiciones referidas al trabajo rural. Periodo 1893-1915 [34] Cambios en la Economía Provincial [34] Los Códigos Rurales y La Reglamentación del Trabajo de Campo [34] Reglamentación del Trabajo Indígena [42] Notas [47] La Legislación Protectora. Periodo 1916-1930 [49] Panorama de la época [49] La Legislación Obrera Nacional y de la Provincia de Jujuy [52] Notas [59] El estancamiento de la acción legislativa. Periodo 1931-1943 [62] Cambios políticos, económicos y del Mercado Laboral [62] La legislación [67] Notas [74] Conclusión [76] Apéndices. Índices de leyes y decretos de la provincia de Jujuy con coincidencia en las relaciones laborales. 1834-1943 [78] Abreviaturas [82] Fuentes [83] Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/353 CALIDAD DE VIDA LABORAL POLITICA LABORAL TRABAJO DE CAMPO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/e2c2241dd8a6c5cc3790c898a914d35d.mp4 347255fcdafbb11a9b498e6817395337 Moving Image A series of visual representations imparting an impression of motion when shown in succession. Examples include animations, movies, television programs, videos, zoetropes, or visual output from a simulation. Duration Length of time involved (seconds, minutes, hours, days, class periods, etc.) 00:01:19 Compression Type/rate of compression for moving image file (i.e. MPEG-4) MPEG-4 25.00 fotogramas/segundos Producer Name (or names) of the person who produced the video Laboratorio Audiovisual Universitario (LAB) Wairuro (Comunicación popular) Transcription Any written text transcribed from a sound Sí, me parece que hay algunos, incluso, personas que hacen streaming que consideran que están haciendo radio con cámara, aunque la producción y la puesta es distinta a una radio con cámara, y hay el componente de charla de largos períodos de contenidos sin corte, quizá remite a formatos muy de antes que se habían dejado, que habían estado en desuso y que ahora vuelven a una mesa de charla continua, quizá en otra época era, en la M de antaño era más formal, pero no dejabas de tener una mesa con gente conversando constantemente de algún tópico. Hoy, bueno, la informalidad, el cambio de lenguaje, de códigos y demás, seguís teniendo períodos de conversación largo, sin corte y que es principalmente oral, y entonces eso también por ahí te remite a lo que es radio. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Conversación Global : Capítulo 12 Subject The topic of the resource Comunicación Social y Comunicación Digital Convergente Description An account of the resource Taller de TV y Laboratorio audiovisual universitario Parte 2 Creator An entity primarily responsible for making the resource Vivas, Néstor Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Relation A related resource https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/338 https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/343 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource video/mp4 Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/películadocumental Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/352 COMUNICACION DIGITAL LA CONVERSACION GLOBAL TALLER DE TV Y COMUNICACION VIDEO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/e9f450bd468eba2fb1107f99a222cc5e.mp4 bec2679d899a307a04ac2661b48bbc5c Moving Image A series of visual representations imparting an impression of motion when shown in succession. Examples include animations, movies, television programs, videos, zoetropes, or visual output from a simulation. Duration Length of time involved (seconds, minutes, hours, days, class periods, etc.) 00:02:00 Compression Type/rate of compression for moving image file (i.e. MPEG-4) MPEG-4 25.00 fotogramas/segundos Producer Name (or names) of the person who produced the video Laboratorio Audiovisual Universitario (LAB) Wairuro (Comunicación popular) Transcription Any written text transcribed from a sound Hay tres tipos de medios de comunicación cuando íbamos a los talleres de las radios comunitarias. Siempre nos decían, están los medios privados, están los medios públicos y los medios alternativos. El medio privado, bueno, es como dejar al perro cuidando el asado. Sabemos que ellos van bajo sus intereses, que por lo general son individuales, no son comunitarios. El medio público, bueno, sí, lo vamos a defender porque entendemos que lo público es de todos, pero depende de quién gobierna, no podemos estar dependiendo de eso con respecto a nuestra batalla cultural. Y los medios alternativos, que son los medios en donde uno ejerce realmente el uso y el derecho de la libertad de expresión y es la misma comunidad la que define cómo se administra eso. De la misma manera va a ocurrir con Internet. Muchos de nosotros vamos a armar nuestras propias redes, no solamente bajo intereses en estos casos de una batalla cultural tan frontal como tienen los pueblos originarios, las organizaciones sociales o nada, los grupos de entusiastas que arman sus radios comunitarias, sino también otro tipo de redes vinculadas, por ejemplo, a juegos en red, a metaversos o a diferentes intereses que nos van a copiar a diferentes grupos de intelectuales, músicos, entusiastas. Y entonces, bueno, ¿cómo vamos a hacer para movernos en ese mundo si nosotros no tenemos nuestros propios fiergos y no tener que depender y dejar a nuestro mensaje a la Mercedes de lo que define el dueño de las antenas? Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Conversación Global : Capítulo 11 Subject The topic of the resource Comunicación Social y Comunicación Digital Convergente Description An account of the resource Taller de TV y Laboratorio audiovisual universitario Parte 2 Creator An entity primarily responsible for making the resource Núñez, Guillermo Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Relation A related resource https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/338 https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/341 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource video/mp4 Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/películadocumental Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/351 COMUNICACION DIGITAL LA CONVERSACION GLOBAL TALLER DE TV Y COMUNICACION VIDEO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/56456295a877184ffd45b38649798f45.mp4 66e92d7993fd525946faf6a0756736e4 Moving Image A series of visual representations imparting an impression of motion when shown in succession. Examples include animations, movies, television programs, videos, zoetropes, or visual output from a simulation. Duration Length of time involved (seconds, minutes, hours, days, class periods, etc.) 00:01:39 Compression Type/rate of compression for moving image file (i.e. MPEG-4) MPEG-4 25.00 fotogramas/segundos Producer Name (or names) of the person who produced the video Laboratorio Audiovisual Universitario (LAB) Wairuro (Comunicación popular) Transcription Any written text transcribed from a sound Que no es una discusión nueva, digamos, la discusión de cómo la tecnología condiciona, determina, impacta, moldea, digamos, nuestras prácticas, nuestras posibilidades de acción, o en este caso nuestras posibilidades de reexistencia, son discusiones que existieron siempre ante distintos tipos de avances tecnológicos. Lo que pasa es que hoy estamos en una situación de avances tecnológicos, parece haber copado todo, todos los espacios de nuestra vida, digamos, entonces no hay mucho lugar quizás para un discurso antitecnológico como hubo en otros momentos, en otras etapas. Es imposible pensar, digamos, una construcción de una comunicación popular por fuera de las redes, ¿no? Porque además todos y todas estamos ahí de distinta forma, de distinta manera, con distintos alcances, pero es un espacio más en el que tenemos que dar una pelea y una batalla, es uno más, ¿sí? Digamos, uno tendría que pensarlo en cada situación específica, me parece, en cada contexto particular, para ver si ella es la discusión y la batalla más importante, o de qué manera esa discusión y esa batalla conviven con la construcción de estéticas, relatos, narrativas y formas propias de decir, digamos, que también tomen otros soportes. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Conversación Global : Capítulo 10 Subject The topic of the resource Comunicación Social y Comunicación Digital Convergente Description An account of the resource Taller de TV y Laboratorio audiovisual universitario Parte 2 Creator An entity primarily responsible for making the resource Burgos, Ramón Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Relation A related resource https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/338 https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/344 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource video/mp4 Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/películadocumental Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/350 COMUNICACION DIGITAL LA CONVERSACION GLOBAL TALLER DE TV Y COMUNICACION VIDEO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/1fe0e0da5109372f54ea356acda3cce8.mp4 b12fbe601dd2e67777facc97e7978354 Moving Image A series of visual representations imparting an impression of motion when shown in succession. Examples include animations, movies, television programs, videos, zoetropes, or visual output from a simulation. Duration Length of time involved (seconds, minutes, hours, days, class periods, etc.) 00:01:38 Compression Type/rate of compression for moving image file (i.e. MPEG-4) MPEG-4 25.00 fotogramas/segundos Producer Name (or names) of the person who produced the video Laboratorio Audiovisual Universitario (LAB) Wairuro (Comunicación popular) Transcription Any written text transcribed from a sound No, creo que muchas veces el contenido que generamos depende también de hacia dónde lo pensamos. En particular, yo voy generando contenido que es para cine, o para... Tengo algunos para cine y otros para la web, pero no como un condicionamiento, sino como un aprovechamiento de los medios de... No me gusta, no disfruto la generación de contenido constante. Tengo incluso una dicotomía, si se quiere, en el pensamiento de lo que es el contenido. Ahora, está en voga decir que generamos contenidos, que somos generadores de contenidos cuando trabajamos en las redes, pero para mí el contenido tiene otra connotación. Y el material de redes, al ser tan rápido y tan necesario de renovación constante, no da el tiempo a veces de analizar ese contenido. Entonces, salvo que se lo trabaje muy bien, es carente de contenido. Es como una generación rápida de entretenimiento, una sucesión de imágenes o de sonidos que no siempre conllevan un contenido. Creo que eso es algo para analizar. No es lo que a mí me gusta, entonces me apunto a ese tipo de audiovisual. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Conversación Global : Capítulo 09 Subject The topic of the resource Comunicación Social y Comunicación Digital Convergente Description An account of the resource Taller de TV y Laboratorio audiovisual universitario Creator An entity primarily responsible for making the resource Revollo, Belén Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Relation A related resource https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/338 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource video/mp4 Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/películadocumental Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/349 COMUNICACION DIGITAL LA CONVERSACION GLOBAL TALLER DE TV Y COMUNICACION VIDEO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/770452f2f6a4f2542969fb9593ef42af.mp4 e3d85ff63b92490adaebcc5a88f1d0a9 Moving Image A series of visual representations imparting an impression of motion when shown in succession. Examples include animations, movies, television programs, videos, zoetropes, or visual output from a simulation. Duration Length of time involved (seconds, minutes, hours, days, class periods, etc.) 00:01:46 Compression Type/rate of compression for moving image file (i.e. MPEG-4) MPEG-4 25.00 fotogramas/segundos Producer Name (or names) of the person who produced the video Laboratorio Audiovisual Universitario (LAB) Wairuro (Comunicación popular) Transcription Any written text transcribed from a sound La comunicación con perspectiva de género es un poco ir más allá de lo que concebíamos como comunicación. Veníamos hablando en la carrera, en varias materias, estos modelos diferentes de comunicación y nos manejamos con la premisa de que la comunicación es multidimensional. Dentro de esto multidimensional, ya en las historias de los feminismos se viene hablando, se viene debatiendo sobre la invisibilización de la mujer. Acá en Argentina, creo que a partir del 2015 y en la conformación de grupos, de periodistas, de actrices, de artistas, se puso en relevancia este debate de la necesidad de incorporar la perspectiva de género en los medios de comunicación y en otras en otras profesiones, en otros ámbitos. A mí me gusta definir la perspectiva de género como una sensibilidad. Con esto que la comunicación es multidimensional veníamos hablando de incorporar otras otras dimensiones podríamos decir, pero la perspectiva de género es mucho más profunda, es esta responsabilidad que le agrega el comunicador o la comunicadora a la hora de informar, de crear sus propios contenidos, sus producciones, esta postura política que también toma para poder hablar de un tema y de otro y sobre todo que tenga que ver con mujeres y diversidades. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Conversación Global : Capítulo 08 Subject The topic of the resource Comunicación Social y Comunicación Digital Convergente Description An account of the resource Taller de TV y Laboratorio audiovisual universitario Creator An entity primarily responsible for making the resource Navarro Suárez, Camila Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Relation A related resource https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/338 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource video/mp4 Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/películadocumental Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/348 COMUNICACION DIGITAL LA CONVERSACION GLOBAL TALLER DE TV Y COMUNICACION VIDEO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/35540772b0efa87b9060af476b1071f4.mp4 be40b96f9da218e305bbbc727654c47b Moving Image A series of visual representations imparting an impression of motion when shown in succession. Examples include animations, movies, television programs, videos, zoetropes, or visual output from a simulation. Duration Length of time involved (seconds, minutes, hours, days, class periods, etc.) 00:01:54 Compression Type/rate of compression for moving image file (i.e. MPEG-4) MPEG-4 25.00 fotogramas/segundos Producer Name (or names) of the person who produced the video Laboratorio Audiovisual Universitario (LAB) Wairuro (Comunicación popular) Transcription Any written text transcribed from a sound Y bueno nosotros en realidad surgimos como un medio que quería decir cosas en un momento que teníamos muchas ganas de decir y hacer cosas. No encontrábamos quizás dónde y ahí es donde surge Polenta. No hemos tenido como el objetivo de pensar en las audiencias al principio, sino que nuestro objetivo era hacer comunicación porque teníamos muchas ganas de hacerlo y colectivamente. Si bien hoy el algoritmo y las audiencias es sumamente importante, nosotros consideramos que el mensaje o la historia que está detrás del contenido o de la herramienta en sí es mucho más importante. Entonces pensar las audiencias es complicado en este sentido. Nosotros sabemos que trabajamos o trabajar en redes sociales implica trabajar para empresas y no es que hay que romantizar esto de la democratización de las redes sociales. Si bien hay un periodo en donde uno puede poner una cámara o es más simple tener una cámara a mano, un celular o un micrófono, que cualquiera con esas pocas herramientas que quizás no significan mucho dinero uno puede comunicar, sabemos también que lo hacemos en un terreno que tiene que ver con multinacionales e industrias gigantescas. Por ejemplo YouTube, Instagram, Facebook. No es que lo hacemos en un terreno fácil o donde nosotros tengamos todas las de ganar. Entonces el tema de las audiencias no solo hay que pensarlo en la gente que nos ve o nos escucha o nos sigue o nuestra comunidad, sino también hay que pensarlo en dónde estamos dando esa disputa, tanto ideológica como cultural como comunicacional. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Conversación Global : Capítulo 07 Subject The topic of the resource Comunicación Social y Comunicación Digital Convergente Description An account of the resource Taller de TV y Laboratorio audiovisual universitario Parte 2 Creator An entity primarily responsible for making the resource Vercellone, Nazarena Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Relation A related resource https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/338 https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/340 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource video/mp4 Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/películadocumental Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/347 COMUNICACION DIGITAL LA CONVERSACION GLOBAL TALLER DE TV Y COMUNICACION VIDEO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/7702c366a6c8b6e55d4fb9372ee88f8f.mp4 4ff1291db079b86092f04d70dd4c4d38 Moving Image A series of visual representations imparting an impression of motion when shown in succession. Examples include animations, movies, television programs, videos, zoetropes, or visual output from a simulation. Duration Length of time involved (seconds, minutes, hours, days, class periods, etc.) 00:01:32 Compression Type/rate of compression for moving image file (i.e. MPEG-4) MPEG-4 25.00 fotogramas/segundos Producer Name (or names) of the person who produced the video Laboratorio Audiovisual Universitario (LAB) Wairuro (Comunicación popular) Transcription Any written text transcribed from a sound Yo creo que en una primera instancia, en realidad empezamos a investigar y explorar en la forma, porque éramos estudiantes de diseño gráfico, entonces ese era nuestro primer objetivo, trabajar sobre la forma y poco a poco nos dimos cuenta de que teníamos cosas para decir y las queríamos decir, no sabíamos cómo, entonces empezamos cómo explorar, encontramos nuevos formatos y a la vez seguíamos con el editorial, pero en realidad ahí también coincidió, sobre todo con la María Verde, que me parece que fue algo que a la agrupalidad, que es una agrupalidad constituida más que nada por disidencias y mujeres, la María Verda nos cambió, nos cambió el paradigma, nos hizo un giro muy grande y nos, no sólo la María Verde, sino el macrismo también nos puso en un lugar en el que era necesario empezar a hablar, era necesario empezar a irrumpir, era necesario empezar a trabajar desde la resistencia y empezaron a salir producciones que hablaban directamente sobre el aborto, sobre la ESI y poco a poco fuimos construyendo ese perfil, que es hoy el perfil del circo cromático, es un perfil vinculado a la lucha de emancipación de las disidencias de los colectivos LGBTQ más desde las perspectivas feministas, por eso es que todo eso es circo cromático hoy en día. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Conversación Global : Capítulo 06 Subject The topic of the resource Comunicación Social y Comunicación Digital Convergente Description An account of the resource Taller de TV y Laboratorio audiovisual universitario Creator An entity primarily responsible for making the resource Mendoza, Martín Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Relation A related resource https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/338 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource video/mp4 Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/películadocumental Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/346 COMUNICACION DIGITAL LA CONVERSACION GLOBAL TALLER DE TV Y COMUNICACION VIDEO https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/files/original/f0c13dcf29c80a966f492a9073ff5ab3.mp4 38dee8da7db8d06eeb76b7084be7ce70 Moving Image A series of visual representations imparting an impression of motion when shown in succession. Examples include animations, movies, television programs, videos, zoetropes, or visual output from a simulation. Duration Length of time involved (seconds, minutes, hours, days, class periods, etc.) 00:02:14 Compression Type/rate of compression for moving image file (i.e. MPEG-4) MPEG-4 25.00 fotogramas/segundos Producer Name (or names) of the person who produced the video Laboratorio Audiovisual Universitario (LAB) Wairuro (Comunicación popular) Transcription Any written text transcribed from a sound Estamos produciendo datos. Nosotros, básicamente, en audiencias transmediales, lo que nos hemos dedicado estos dos años es a producir datos que están viendo los jujeños, qué plataformas están viendo, en qué plataformas de música generalmente consumen, qué redes sociales se encuentran, si están utilizando WhatsApp, si están utilizando Instagram como medio de comunicación. Efectivamente, los diarios impresos ya no tienen un peso importante en los públicos jujeños. Los diarios digitales, en cambio, tienen mucho peso, inclusive, en los grupos etarios más jóvenes. La televisión y la radio tradicional en Jujuy son muy importantes en todos los grupos etarios. Obviamente, los chicos ven menos televisión, escuchan menos radio tradicional que los grandes, pero en todos los grupos etarios vemos que hay un fuerte consumo a diferencia de los medios digitales. Pero sí vemos que se consume muy poca radio y muy poca televisión en internet en Jujuy. Ahí, con respecto a esto, también vemos que, por ejemplo, los podcasts no tienen mucho consumo en Jujuy. Son como un nicho que todavía no explotó en Jujuy y vemos que no se están consumiendo mucho. En Jujuy, la red social más importante es Facebook, por lo menos dentro de nuestro trabajo. Aparece Facebook como la más consumida, pero cuando vemos por grupos etarios, vemos que TikTok tiene mucha presencia entre los adolescentes e Instagram tiene mucha presencia entre los jóvenes. Pero cuando uno ve la suma de todos los grupos, ve que Facebook es la red social más importante. Vemos que hay una predominancia del grupo meta, porque primero está el WhatsApp, pero en segundo lugar se encuentra el messenger de Instagram y en tercer lugar se encuentra el messenger de Facebook, como las aplicaciones de comunicación más utilizadas. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource La Conversación Global : Capítulo 05 Subject The topic of the resource Comunicación Social y Comunicación Digital Convergente Description An account of the resource Taller de TV y Laboratorio audiovisual universitario Creator An entity primarily responsible for making the resource Villanueva, Facundo Publisher An entity responsible for making the resource available Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025 Rights Information about rights held in and over the resource info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Relation A related resource https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/338 Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource video/mp4 Language A language of the resource spa Type The nature or genre of the resource info:eu-repo/semantics/other info:ar-repo/semantics/películadocumental Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant ARG Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/345 COMUNICACION DIGITAL LA CONVERSACION GLOBAL TALLER DE TV Y COMUNICACION VIDEO