Esparcir la incomodidad epistémica: una mirada etnográfica a los procesos pedagógicos de las disidencias sexuales desde experiencias formativas de colectivización del saber en la Universidad

Esparcir la incomodidad epistémica: una mirada etnográfica a los procesos pedagógicos de las disidencias sexuales desde experiencias formativas de colectivización del saber en la Universidad

Ciencias de la Educación

Introducción: Las últimas décadas se han caracterizado por la emergencia de sujetos colectivos con capacidad de agencia que disputaron el régimen de producción de ciudadanía en Argentina. Los feminismos y los colectivos de la disidencia sexual desplegaron una gran heterogeneidad de formas de organización de sus demandas, consignas políticas y formatos de protesta sociosexual que han habilitado ciertas mutaciones en la política sexual (Millet, 1975) del Estado. Este proceso de configuración de un sujeto sexual de derechos (Sabsay, 2011) ha logrado introducir importantes prácticas de institucionalización en la agenda del Estado de temáticas vinculadas al género y la sexualidad. Estos cambios estuvieron marcados por la reforma del régimen de conyugalidad heterosexual de 2010 que fue conocido como “ley de matrimonio igualitario”. Asimismo, el activismo del colectivo travesti trans ha logrado conseguir el reconocimiento legal de la identidad de género en 2012. En ese contexto de profundas mutaciones de la política sexual del Estado, se ha conseguido la ley de N° 27.636 de Acceso al Empleo Formal para personas Travestis, Transexuales y Transgéneros "Diana Sacayán-Lohana Berkins" o, más recientemente, la sanción del Decreto 476/2021 que incorporó la posibilidad de optar por la nomenclatura “X” en el DNI y el pasaporte, para reconocer identidades de género por fuera del binomio masculino/femenino. A su vez, mediante un intenso trabajo de activismo político, se logró la aprobación de la Ley Nacional 27.675 de Respuesta Integral al VIH, Hepatitis Virales, otras infecciones de Transmisión Sexual y Tuberculosis.

Fil: Cabana, Gustavo Ariel. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.

Cabana, Gustavo Ariel

Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

2024-08

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ARG

Tesis de Licenciatura en Ciencias de la Educación

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