PROGRESAR Scholarships: An analysis of their implementation with coordinators and students in Comodoro Rivadavia, Chubut, 2023

PROGRESAR Scholarships: An analysis of their implementation with coordinators and students in Comodoro Rivadavia, Chubut, 2023

Becas PROGRESAR, un análisis de su implementación con coordinadoras y estudiantes en Comodoro Rivadavia, Chubut, 2023

This article analyzes the Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina (PROGRESAR) and its implementation in Comodoro Rivadavia during 2023, from a situated perspective that recovers the experiences of youth beneficiaries and institutional coordinators. Using a qualitative methodology that combined documentary analysis and interviews, the study explored the meanings, mediations, and tensions that shape access to the program and its influence on young people’s educational trajectories. The objectives of the study are to analyze the implementation of PROGRESAR from the perspective of coordinators and youth, and to understand how its redistributive and recognition dimensions are articulated in the territory.The analysis reveals that PROGRESAR operates with constraints in the articulation between economic redistribution and cultural recognition, and that administrative, territorial, and symbolic barriers persist, affecting educational trajectories. Although the program represents significant state support for youth, a weak appropriation of PROGRESAR as a right is observed, which limits its potential to promote equality. The findings contribute to understanding how this policy is configured in the territory and highlight the central role of institutional mediations in its implementation.

El artículo analiza el Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina (PROGRESAR) y su implementación en Comodoro Rivadavia durante 2023, desde una perspectiva situada que recupera las experiencias de juventudes beneficiarias y de coordinadoras institucionales. A través de una metodología cualitativa que combinó análisis documental y entrevistas, se indagó en los sentidos, mediaciones y tensiones que atraviesan el acceso al programa y su incidencia en las trayectorias educativas de jóvenes. Los objetivos del estudio son analizar la implementación del PROGRESAR desde la perspectiva de coordinadoras y jóvenes, y comprender cómo se articulan sus dimensiones redistributivas y de reconocimiento en el territorio.El análisis evidencia que el PROGRESAR opera con restricciones en la articulación entre redistribución económica y reconocimiento cultural, y que persisten barreras administrativas, territoriales y simbólicas que inciden en las trayectorias formativas. Si bien el programa constituye un soporte estatal relevante para las juventudes, se registra una débil apropiación del PROGRESAR como derecho, lo que complejiza su potencial igualador. Los hallazgos permiten comprender cómo se configura la política en el territorio y el papel central de las mediaciones institucionales en su implementación.
 

Lago, Luciana

Massera, Cristina

Derechos de autor 2026 Luciana Lago, Cristina Massera

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