El estatuto epistémico de la metáfora científica: una ruta conceptual por los parajes de occidente

El estatuto epistémico de la metáfora científica: una ruta conceptual por los parajes de occidente

Ciencias Sociales

Resumen: El presente trabajo indaga la relación metáfora y ciencia a efectos de reflexionar acerca de autores, construcción de conceptos y modelos teóricos que expresan el estatuto epistémico de la metáfora científica. Por esta razón, la escritura investigativa transita una ruta conceptual que integran los aspectos sincrónicos y diacrónicos de la temática, así como proporciona una selección de ejemplos de metáforas en diferentes disciplinas científicas, para finalmente presentar una deriva de la investigación en la cual se analiza,el valor heurístico y didáctico de la metáfora científica en prácticas docentes de la Universidad Nacional de Jujuy con el propósito de identificar el uso de las mismas y la construcción de operaciones cognitvo conceptuales que mejoran la transposición de modelos teóricos en diferentes campos disciplinares. Las corrientes teóricas investigadas entre ellas el cognitivismo posibilitaron la reflexión final coincidente con las últimas teorizaciones que concluyen con la afirmación de que todo pensamiento es metafórico y que la relación metáfora-pensamiento científico permite la manifestación de un mecanismo cognitivo que puede establecer lazos entre dominios del sistema conceptual, el modelo teórico y la comunidad. Finalmente se identifica un tipo de metáforas utilizadas específicamente en la enseñanza y en la divulgación científica, denominadas metacientíficas a efectos de consolidar la vigorosa y abundante reflexión contemporánea sobre esta temática que recorre también diferentes problematizaciones derivadas de su uso en las ciencias en general y las sociales en particular. El dispositivo metodológico implementado es de enfoque cualitativo y está organizado en tres instancias. La Primera (selección de bibliografía especializada, ejemplificación de modelos metafóricos con sus correspondiente analisis teórico- disciplinar), se estrutura en los Capítulos 1, 2, 3,4,5,6, ; las instancias Segunda y Tercera están estructuradas en el Capítulos 7, donde se desarrollan las herramientas cualitativas implementadas ( Observación Participante, Entrevista, Encuestas), las cuales conforman el dispositivo metodológico, éste fue planificado de manera secuenciada y con el propósito de dar respuestas de manera integral a la conformación del estatuto epistémico de la metáfora científica, el cual permite simultáneamente acceder al pensamiento de Occidente.

Palabras clave: METAFORA CIENTIFICA, ESTATUTO ESPITEMICO, CONDICION HEURÍSTICA DIDÁCTICA

Fil: Bernal, María Eugenia. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.

Bernal, María Eugenia

2023-03

ARG

Tesis doctoral en Ciencias Sociales