The Jujuy Community’s Perspective on the “University of the Street”

The Jujuy Community’s Perspective on the “University of the Street”

Perspectiva de la comunidad jujeña acerca de la Universidad de la Calle

One of the concerns of this research is to understand the perspective held by the inhabitants of the city of Jujuy regarding what the “university of the street” means, as well as the different forms of learning acquired through it.
This paper presents some of the results of the analysis of interviews corresponding to a sample taken in Jujuy’s capital city, with the aim of establishing the existing semantic valuations.
The methodology used is based on operations drawn from semiotics and discourse analysis, aimed at identifying the “discursive formations” (Michel Foucault, 1969: 44–54) through which the community constructs meanings about phenomena circulating in a given time and society. Through textual analysis, this type of approach makes it possible to observe how a group of people constructs and evaluates a social phenomenon, in this case, the “university of the street”.
The corpus consists of interviews conducted with members of the Jujuy community. The selection criterion was based on variables such as age, sex, profession, or occupation, without establishing a rigid parameter or forcing the sample into a fixed classification. The objective of the interviews was to gather current opinions in order to analyze the different conceptions of this phenomenon. To this end, the following questions were used: What is the “university of the street” for you? What did you learn from the “university of the street”? Do you remember any concrete learning situation?
The results obtained from the analysis of the interviews show that the “university of the street” is conceived in different ways: as a space where lived experiences make it possible to acquire certain forms of knowledge that help people live or survive in that immense space of permanent interrelations; as a place for acquiring knowledge outside formal institutions, such as school or university; as a place of everyday learning, among others.
This paper corresponds to one segment of a research project whose central interest is the study of the “university of the street”, based in the Chair of Communication and Education of this School of Humanities and Social Sciences.

Una de las preocupaciones de este trabajo de investigación es conocer la perspectiva que poseen los habitantes de la ciudad de Jujuy acerca de lo que significa universidad de la calle, como así también los distintos aprendizajes que se adquieren.
En esta ponencia se mostrarán algunos de los resultados del análisis de las entrevistas correspondientes a una muestra realizada en la capital jujeña, con el objeto de establecer cuáles son las valoraciones semánticas existentes.
La metodología utilizada está basada en operaciones provenientes de la semiótica y del análisis del discurso, destinadas a identificar las “formaciones discursivas” (Michel Foucault, 1969: 44-54), con las que la comunidad construye significaciones acerca de los fenómenos que circulan en un tiempo y sociedad determinados. Este tipo de análisis permitirá, a través de lo textual, observar cómo un grupo de personas construye y valora un fenómeno social, en este caso ‘la universidad de la calle’.
El corpus utilizado está compuesto por entrevistas realizadas a la comunidad jujeña. El criterio de selección estuvo dado a partir de variables tales como edad, sexo, profesión u ocupación, sin establecer un parámetro rígido y encasillado en una clasificación. El objetivo de la realización de las entrevistas fue recopilar las opiniones vigentes, para luego analizar las distintas concepciones acerca de dicho fenómeno. Para ello, se recurrió a las siguientes preguntas: ¿qué es para vos la universidad de la calle? ¿qué aprendiste de la universidad de la calle? ¿recordás alguna situación concreta de aprendizaje?
Los resultados obtenidos del análisis de las entrevistas muestran que la universidad de la calle es concebida de diferentes maneras: como espacio en donde las experiencias vividas permiten adquirir determinados conocimientos que ayudan a vivir o sobrevivir en ese inmenso espacio de interrelaciones permanentes, un lugar de adquisición de conocimientos fuera de lo formal (escuela, universidad), aquel lugar de aprendizaje de lo cotidiano, entre otros.
El presente trabajo corresponde a un segmento de una investigación cuyo eje de interés se centra en el estudio sobre la Universidad de la calle, radicada en la cátedra de Comunicación y Educación de esta Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales.

Baduzzi, Mariana

Derechos de autor 2011 Mariana Baduzzi

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https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/3/3

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