Reading Pierre Bourdieu and His Readers: Lessons and Misunderstandings from France and the United States

Reading Pierre Bourdieu and His Readers: Lessons and Misunderstandings from France and the United States

Lectura y lectores de Pierre Bourdieu. Lecciones y equívocos desde Francia y EEUU

This paper proposes some elements for the interpretation of Pierre Bourdieu’s sociology by exploring the folds of the readers and readings of his work in France and in the United States. It seeks to situate these readings within some of the conditions in which they were produced and in which readers themselves were positioned, linking certain meanings attributed to Bourdieu’s texts with these operations of reading, which are inseparably intellectual and affective.
Thus, both involvement in a field in which Bourdieu held a position and adopted particularly conflictive position-takings, and the frequently ignored distance from the other’s intellectual context, viewed from a dominant position, conspire in each case against the understanding of an innovative sociological work.

En el presente trabajo se proponen algunos elementos para la interpretación de la sociología de Pierre Bourdieu, explorando pliegues de los lectores y las lecturas que de su trabajo se han hecho en Francia y en Estados Unidos. Se intenta reponer las mismas en algunas de las condiciones en que las lecturas se han hecho y los lectores han estado situados, vinculando ciertos sentidos otorgados a los textos de Bourdieu con estas operaciones de lectura, inseparablemente intelectuales y afectivas. Así, tanto el involucramiento en un campo en el que Bourdieu tenía una posición y tomas de posición particularmente conflictivas, como la distancia frecuentemente ignorada del contexto intelectual del otro, visto desde una posición dominante, conspiran contra la comprensión de un trabajo sociológico innovador en uno y otro caso.

Martínez, Ana Teresa

Derechos de autor 2008 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/524/pdf

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