Workshop with Parents: An Alternative Intervention Proposal

Workshop with Parents: An Alternative Intervention Proposal

Taller con padres: una propuesta distinta de intervención

The Developmental Psychology teaching team at the National University of Jujuy is conducting research in a primary school on the southeastern outskirts of the city of San Salvador de Jujuy. In this educational institution, learning problems are very frequent, especially when children are learning to read and write.
Since a multiplicity of factors is intertwined in learning, work with parents was chosen as a possible alternative for addressing learning difficulties. The task to be carried out, together with its strategy and methodology, implies thinking of the family as a structure constitutive of the subject.
The methodological proposal consists in presenting the workshop as a resource through which parents can speak freely about their own concerns. The construction of this social space for reflection and exchange allows unease to emerge. In their discourse, points of conflict come to the surface.
The workshop thus becomes an instrument through which parents can speak and act upon the family structure.

La Cátedra de Psicología del Desarrollo de la Universidad Nacional de Jujuy desarrolla una investigación en una escuela primaria en las afueras del sudeste de la ciudad de San Salvador de Jujuy. En dicha institución educativa, los problemas de aprendizaje son muy frecuentes, especialmente cuando los niños aprenden a leer y escribir.
Como una multiplicidad de factores se entrelaza en el aprendizaje, el trabajo con los padres fue elegido como una posible alternativa para abordar las dificultades del aprendizaje. La tarea a realizar, su estrategia y metodología implican pensar a la familia como estructura constitutiva del sujeto.
La propuesta metodológica radica en presentar el taller como un recurso donde los padres hablan libremente sobre sus propios asuntos. La construcción de este espacio social de reflexión e intercambio hace aparecer la inquietud. En su discurso, salen puntos conflictivos.
El taller se convierte así en un instrumento para que los padres hablen y operen sobre la estructura familiar.

Barrionuevo, Silvia Estela

Benavidez, María Gabriela

Rodríguez, María del Carmen

Derechos de autor 2020 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/550/pdf

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