Sentidos que estudiantes residentes de las carreras de magisterio, de la quebrada y puna, de la provincia de Jujuy le atribuyen a las experiencias formativas recibidas en la práctica y residencia

Sentidos que estudiantes residentes de las carreras de magisterio, de la quebrada y puna, de la provincia de Jujuy le atribuyen a las experiencias formativas recibidas en la práctica y residencia

Ciencias de la Educación

Introducción: El presente escrito es el informe del trabajo final de campo e investigación denominado “Sentidos que estudiantes residentes de las carreras de magisterio, de la Quebrada y Puna, de la Provincia de Jujuy atribuyen a las experiencias formativas recibidas en la práctica y residencia”. Como objetivo general de la investigación se planteó comprender los sentidos que residentes de las carreras de magisterio, de la Quebrada y Puna, de la provincia de Jujuy le atribuyen a las experiencias formativas recibidas durante la práctica y residencia.
El interés por indagar sobre esta temática surge a partir un proyecto de investigación marco denominado “Experiencias pedagógicas y de formación de docentes de la provincia de Jujuy. Saberes, prácticas y contextos”, aprobado por SECTER en el año 2012, siendo el problema de estudio las experiencias pedagógicas y de formación que desarrollan docentes y estudiantes en escuelas de la provincia de Jujuy, de las zonas de los Valles, Quebrada y Puna jujeñas.

Fil: Gutierrez, Gisela Belén del Rosario. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.

Gutierrez, Gisela Belén del Rosario

2019-10

ARG

Tesis de Licenciatura en Ciencias de la Educación