Voces de docentes de una escuela primaria del sector B6 del barrio Alto Comedero, provincia de Jujuy. Acerca de la familia y la escuela

Voces de docentes de una escuela primaria del sector B6 del barrio Alto Comedero, provincia de Jujuy. Acerca de la familia y la escuela

Ciencias de la Educación

Introducción: Las relaciones que se establecen entre las familias y las escuelas son, al menos, complejas. La cotidianidad de esta temática suele ser muy frecuentemente, fuente de interrogantes y cuestionamientos, fuente de tensiones para los educadores, más que situaciones que integran y potencian la tarea institucional. (Korinfeld, 2000)
Rodríguez (2012) plantea que los cambios de la sociedad actual son rápidos y profundos, los sujetos no están preparados para adaptarse a ellos en los diversos niveles: biológico, psicológico y social. La complejidad, cada vez mayor, que la caracteriza, demanda una nueva visión educadora tanto por parte de las familias, como de las escuelas, lo que exige su compromiso para trabajar unidas en un proyecto común.
El singular en el que se suele nombrar a las instituciones “familia” y “escuela”, puede confundir e impedir pensar la heterogeneidad que oculta cada una de ellas. Esto expone la necesidad de explorar estas relaciones en diversos territorios y desde diversas perspectivas, en las que lo singular y lo social, lo subjetivo y lo institucional, lo imaginario
y la realidad tengan su lugar; en el que saber y poder se encuentren en los contextos específicos y generales que los condicionan.

Fil: Vargas, Juan José. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.

Vargas, Juan José

2020

ARG

Tesis de Licenciatura en Ciencias de la Educación