Sentidos construidos sobre el cursado de una carrera de posgrado en una universidad argentina. Análisis desde la perspectiva de los y las egresados/as

Sentidos construidos sobre el cursado de una carrera de posgrado en una universidad argentina. Análisis desde la perspectiva de los y las egresados/as

Ciencias de la Educación

Introducción: Este trabajo es producto de un largo proceso de investigación complementado con formación que da cuenta de un constante proceso de repensar, reflexionar, de retroalimentación y construcción colectiva e individual del objeto.
El desarrollo de la temática de posgrado es abordado desde una perspectiva histórica y política, abarcando específicamente a carreras de posgrados sobre Educación Superior, en los últimos 25 años en Argentina.
Tras la expansión y complejización del nivel universitario, a partir de los años 70 emergieron carreras de posgrado en educación que se abocaron al estudio y producción de conocimiento innovador para su administración, así como también, para enseñar en contextos diversos. Como se analiza en diversas investigaciones el desarrollo de los posgrados según áreas disciplinares es dispar.
En el caso de la Universidad Nacional de Jujuy (UNJu) el proceso de surgimiento de posgrados inicia a finales de la década de los años 90, momento en el que se movilizan los recursos en post de formular los diseños de las carreras, incentivada principalmente por diversas políticas nacionales e instituciones que demandaban la creación de estas carreras, necesarias para la formación de los investigadores y docentes de la universidad.

Fil: Valdiviezo, Mariana Paula. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.

Valdiviezo, Mariana Paula

2022-12

ARG

Tesis de Licenciatura en Ciencias de la Educación