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El ingreso a los estudios universitarios implica el pase a una “cultura académica” (Carlino, 2007) constituida por una serie de normas que se deben respetar. Una de estas regulaciones se vincula directamente con la escritura. Escribir en la…
Aimetta, Fedra

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El presente artículo pretende reflexionar acerca de la articulación de la oralidad y la escritura como formas diferentes aunque complementarias de comunicación. La oralidad se destaca por su forma natural y espontánea de intercambio entre sujetos, en…
Romero, María Agustina

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Dos décadas de investigaciones sobre políticas, ideologías y representaciones sociolingüísticas, particularmente en Argentina, nos han conducido a repensar el derecho a la libertad de expresión como una problemática que compete al campo de la…
Taboada, María Stella

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Babel. Revista de libros (1988-1991), en tanto órgano cultural fundamental del período de post-dictadura y principal representante de la generación postmoderna en la literatura argentina, ha sido objeto de importantes debates en el campo intelectual…
Conde De Boeck, José Agustín

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En el presente trabajo damos cuenta de los resultados obtenidos en la investigación “Rasgos morfosintácticos del español hablado en dos comunidades aborígenes bilingües de Tartagal”, seleccionada por las Becas de Estímulo a las Vocaciones Científicas…
Peralta , Delia Noemí

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El objeto de este trabajo es el análisis la metáfora en la caricatura política considerada como discurso multimodal. El material utilizado consiste en un pequeño corpus de humor gráfico de tema migratorio publicado on-line entre 2010 y 2014, en los…
Michel , María Marta

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¿Es posible usar la lengua como un instrumento de opresión? Si lo fuera, ¿cómo podríamos demostrar que tal acción se lleva a cabo deliberadamente o que es mera consecuencia de determinados hechos históricos y sociales? Si la lengua se utilizara como…
Gregorutti, Facundo Exequiel

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En este trabajo partimos de la idea de que los doctorandos y doctores noveles requieren seguir aprendiendo las prácticas de escritura científico-académica. Analizamos, entonces, los grupos de escritura como dispositivos didácticos orientados a…
Colombo, Laura

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En el marco del Enfoque Cognitivo-Prototípico (ECP) (Langacker, 1987 y 1991; Lakoff, 1987, entre otros), en el presente trabajo se analizarán los contextos en los que la preposición de se acerca a la función de coordinante. Partiendo del presupuesto…
Funes, María Soledad

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A la hora de representar visualmente la realidad del Proceso de Reorganización Nacional, la cinematografía hispanoamericana ha tenido que dar diversas respuestas a la problemática de las representaciones de la violencia en la última dictadura…
Ciampagna, Lisandro

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En el año 2011 se publicó en la Provincia de Tucumán, desde el Ministerio de Educación, un nuevo diseño curricular destinado al Profesorado de Educación Especial con orientación en sordos e hipoacúsicos, en el marco de la Ley 26.206 de Educación…
Fourmantin, María Paz

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El presente trabajo surge del análisis crítico del Diseño Curricular del Profesorado en Educación Especial con Orientación en Sordos e Hipoacúsicos de la provincia de Tucumán. La hipótesis que lo sustenta es que este Diseño, al encuadrar la educación…
Castro Llomparte, Cecilia

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Hace un par de décadas los jóvenes practicaban la escritura básicamente por necesidad académica; eran pocos quienes se dedicaban a escribir por hobby. Ahora la escritura ha sobrepasado los muros escolares y ha dejado de ser una condición impuesta por…
Centeno Villamizar, Jairo Abelardo

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El objetivo de este trabajo es revisar el desarrollo del término “industrias culturales” (IC) y su expansión a la luz de propuestas de teóricos como Octavio Getino, José Luis de Diego y Jorge Rivera, entre otros. Sin embargo, para llevar a cabo este…
Stemberger, Sandra Pamela

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Una interpretación queer del tema faústico en Goethe y las proyecciones “disidentes” del mismo nos puede servir de herramienta para iluminar textos culturales tradicionalmente heteronormativizados. El canon tradicional se construye sobre la…
Saxe, Facundo Nazareno

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