Representaciones sociales de mujeres, desde una perspectiva intercultural, sobre alimentación, salud y educación en organizaciones comunitarias de San Salvador de Jujuy (Jujuy, Argentina 2011-2019)

Representaciones sociales de mujeres, desde una perspectiva intercultural, sobre alimentación, salud y educación en organizaciones comunitarias de San Salvador de Jujuy (Jujuy, Argentina 2011-2019)

El presente estudio se enfoca en analizar las representaciones sociales sobre alimentación, salud y educación entre las mujeres madres que asisten al comedor San Pantaleón y merendero “A Pulmón” en el barrio Islas Malvinas de San Salvador de Jujuy (Argentina) durante el período comprendido entre 2011 y 2019. La comprensión de estas representaciones es fundamental para brindar estrategias de intervención en Educación para la Salud y promover una mejor calidad de vida en comunidades vulnerables. Para ello, se adoptó un enfoque cualitativo que permitió explorar y describir el fenómeno en estudio mediante técnicas como observación, entrevistas en profundidad y análisis de documentos. En este contexto, la entrevista en profundidad se destacó como instrumento clave para comprender el punto de vista personal y subjetivo de las participantes, permitiendo una reconstrucción detallada de sus percepciones y experiencias.
Durante el estudio, se encontraron una variedad de representaciones sociales sobre alimentación, salud y educación entre las mujeres asistentes, influenciadas por su contexto socioeconómico y político. Estas representaciones reflejaron las condiciones de exclusión y marginalización que enfrentan estas comunidades, así como las diferencias en los niveles de educación que impactan en sus vidas cotidianas. Se observaron cambios significativos en las representaciones sociales durante diferentes períodos presidenciales, lo que subraya la influencia de las políticas gubernamentales en la percepción y experiencia de las mujeres. Además, se destacaron las diferencias interculturales entre migrantes y residentes locales, lo que resalta la importancia de considerar la diversidad cultural en la implementación de intervenciones comunitarias.
En conclusión, este estudio resalta la importancia de comprender las representaciones sociales para informar intervenciones efectivas en Educación para la Salud y promover una mejor calidad de vida en comunidades vulnerables. Los hallazgos destacan la necesidad de políticas inclusivas que aborden las desigualdades educativas y promuevan la integración intercultural en estas comunidades. Además, subrayan la importancia de considerar el contexto socioeconómico y político en el diseño e implementación de intervenciones comunitarias para abordar las necesidades específicas de las mujeres madres en situación de vulnerabilidad.

Fil: Herrera, Silvia Marisa. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.

Herrera, Silvia Marisa

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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/

spa

info:eu-repo/semantics/doctoralThesis

info:ar-repo/semantics/tesis doctoral

https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/1736

ARG

262 p.

Tesis doctoral en Ciencias Sociales

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