Las percepciones de los y las docentes acerca de la implementación de la Educación Sexual Integral en un establecimiento secundario de la ciudad de San Salvador de Jujuy

Las percepciones de los y las docentes acerca de la implementación de la Educación Sexual Integral en un establecimiento secundario de la ciudad de San Salvador de Jujuy

Educación para la Salud

Resumen: La ley de Educación Sexual Integral (ESI) en Argentina busca garantizar el derecho de todos los estudiantes a recibir una educación sexual completa y respetuosa. Sin embargo, su implementación ha sido gradual y enfrenta diversos desafíos. En Jujuy, a pesar de existir un programa provincial de ESI, se observa que solo una pequeña proporción de docentes ha recibido capacitación. Además, la ESI no siempre se incluye de manera formal en los proyectos educativos de las escuelas. Este estudio se centra en una escuela secundaria de arte en Jujuy para analizar las percepciones de los docentes sobre la ESI. El objetivo es identificar sus creencias y prácticas relacionadas con la sexualidad y la educación sexual, a fin de proponer estrategias para mejorar la implementación de la ESI en esta institución. En resumen, el texto plantea la necesidad de profundizar en la comprensión de cómo los docentes perciben y abordan la ESI en las escuelas, con el fin de diseñar estrategias de capacitación y acompañamiento más efectivas que permitan garantizar el cumplimiento de la ley y promover una educación sexual integral de calidad para todos los estudiantes.

Fil: Soria, Ruth Patricia del Carmen. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.

Soria, Ruth Patricia del Carmen

Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales

2024

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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/

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spa

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https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/260

ARG

Tesis de Licenciatura en Educación para la Salud

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