Continuity and Change in Institutional Educational Projects: A Case Study

Continuity and Change in Institutional Educational Projects: A Case Study

Continuidad y cambio de proyectos institucionales educativos: análisis de un caso

Every change generates a crisis, and a change in authorities also represents a situation in which multiple factors interact with one another, affecting as a whole the entire educational community inserted in that structure and organization. Any modification affects its identity, its ways of thinking, and its ways of acting, with crisis situations leading either to positive advances or to regressive stagnation and disintegration.
This paper examines the change in authorities at an Occupational Training Center in the interior of the province of Jujuy. In this type of educational institution, teamwork implies that each member of the educational community is irreplaceable, since each fulfills a specific role. For this reason, such a change in authorities will inevitably require a readaptation of all members.
The categories of analysis we propose to investigate are: a) the institution and its constitutive components; b) the Institutional Educational Project, change, and crisis; and c) adaptation, reformulation, and identity.
The methodology employed is comprehensive-interpretive, seeking the interpretation, reflection, and understanding of specific spatio-temporal situations. We approach and analyze the beginning of this new process and its development during the 2005 school year, knowing that the results will only become visible over time under the new administration.

Todo cambio genera una crisis y uno de autoridades representa también una situación con múltiples factores que interactúan entre sí, afectando en su conjunto a toda la comunidad educativa que está inserta en esa estructura y organización. Cualquier modificación afecta su identidad, la forma de pensar y la de actuar, desembocando las situaciones de crisis en avances positivos, o bien en estancamientos regresivos y disgregación. Este trabajo indaga sobre el cambio de autoridades en un Centro de Formación Ocupacional del interior de la Provincia de Jujuy. En este tipo de instituciones educativas, el trabajo en equipo implica que cada uno de los integrantes de la comunidad educativa es parte irremplazable, puesto que cumple un rol específico y por ello es que este cambio de autoridades exigirá indefectiblemente una readaptación de todos los integrantes. Las categorías de análisis que nos propondremos indagar son: a) Institución con sus componentes constitutivos; b) Proyecto Educativo Institucional, cambio y crisis; c) Adaptación, reformulación e identidad. La metodología empleada es comprensivista, buscando la interpretación, reflexión y entendimiento de situaciones espacio-temporales determinadas. Realizamos un acercamiento y análisis del inicio de este nuevo proceso y su desarrollo durante el ciclo lectivo 2005, sabiendo que los resultados solo serán visibles con el correr del tiempo de la nueva gestión.

Ramos, Marina Griselda

Wienhausen, Marina Denise

Derechos de autor 2008 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/510/pdf

spa

info:eu-repo/semantics/article

info:eu-repo/semantics/publishedVersion

https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/510