Education, Job Training, and Social Outreach

Education, Job Training, and Social Outreach

Educación, capacitación para el trabajo y proyección social

The employment prospects of young people who have received job training depend on the qualification achieved and, above all, on having developed management capacity and basic skills, social competencies, and preparation for lifelong learning in order to adapt to a changing society.
Training becomes particularly important when considering that young people from marginalized groups in society are either unemployed or engaged in poorly paid jobs, which contribute very little to the learning and development of new capacities and competencies.
Particular emphasis is placed on the meaning that graduates construct from obtaining a certificate in job training or a degree in graduate studies, as well as on the significance they attribute to their own capacities, competencies, and job training. Those related to knowing how to do are connected with work performance; knowing how to know refers to basic competencies that cut across all forms of training, especially reading, writing, arithmetic, oral and written expression, social competencies, and the methodologies and procedures specific to each specialty, profession, or trade. To these is added knowing how to learn, which will place them in an advantageous position in relation to the demands of personal and social development.
When these capacities are not developed, opportunities for employment prospects and social insertion become limited. Understanding the representations of young people and teachers in training institutions regarding training and employment prospects will make it possible to overcome stagnation and improve their social and labor situation, recognizing that training is a necessity that will define their access to and permanence in the labor market.

La proyección laboral de jóvenes que tuvieron capacitación laboral depende de la cualificación alcanzada y, sobre todo, de haber desarrollado capacidad de gestión y habilidades básicas, competencias sociales y preparación para el aprendizaje continuo para adaptarse a una sociedad cambiante.
La formación cobra importancia considerando que los jóvenes de grupos marginales de la sociedad se encuentran desocupados o en trabajos mal remunerados, aportando muy poco al aprendizaje y desarrollo de nuevas capacidades y competencias.
Destácase la asignación de sentido que los egresados construyen a partir de la obtención de un certificado (en la capacitación laboral) o del título (en los estudios de posgrado) y la significación que dan a las propias capacidades, competencias y formación laboral. Las referidas a saber hacer se relacionan con el desempeño del trabajo; saber saber, a las competencias básicas transversales a toda la formación, especialmente las habilidades lectura, escritura, aritmética, expresión oral y escrita y competencias sociales, y metodologías y procedimientos propios de cada especialidad, profesión u oficio; agregando saber aprender, que los posicionará ventajosamente frente a las exigencias del desarrollo personal y social.
Cuando estas capacidades no se desarrollan, las oportunidades de proyección laboral e inserción social se limitan. Comprender representaciones respecto a la formación y proyección laboral de jóvenes y docentes de las instituciones formadoras permitirá superar el estancamiento y mejorar su situación social y laboral, reconociendo que la capacitación es una necesidad que definirá su acceso y permanencia en el mercado laboral.

Quero, Luis Edgardo

Derechos de autor 2008 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy

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