Life Trajectories in Urban Poverty: A Reconstruction of the Meaning of School

Life Trajectories in Urban Poverty: A Reconstruction of the Meaning of School

Trayectorias de vida en la pobreza urbana: una reconstrucción del sentido de la escuela

The problem of poverty can be approached at different levels of reality—socioeconomic, cultural, educational, among others—and such studies provide information about the scope of the phenomenon, the magnitude of the affected social groups, the family and social fractures it produces, the cultural distances it generates, and other related aspects.
In this paper, we propose to reflect on the meaning that school acquires in the life trajectory of an adolescent girl in a context of urban poverty. The purpose is to make visible certain traits that intersect in the construction of subjectivity.
The study was approached from an ethnographic perspective, and interviews were conducted that made it possible to reconstruct the biographical itinerary of the adolescent’s school trajectory.

El problema de la pobreza puede ser abordado en los distintos planos de la realidad (socioeconómica, cultural, educativa, etc.), y estos estudios nos informan acerca de la dimensión del fenómeno, de la magnitud de los grupos sociales afectados, de las fracturas familiares y sociales que produce, de las distancias culturales que genera, etc.
En este trabajo nos proponemos reflexionar acerca del sentido que adquiere la escuela en la trayectoria de vida de una adolescente en contexto de pobreza urbana. Tiene el propósito de tornar visibles ciertos rasgos que se entrecruzan en la construcción de la subjetividad.
Se abordó el estudio desde el enfoque etnográfico y se aplicaron entrevistas que permitieron descubrir el itinerario biográfico en su trayectoria escolar.

Postigo de Caffe, Clemencia Esther

Daino de Matteoda, Mirta

Derechos de autor 2006 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/625/pdf

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