Guidelines for a History of the Latin American University

Guidelines for a History of the Latin American University

Lineamientos para una historia de la universidad latinoamericana

This article proposes preliminary guidelines for constructing a general history of the Latin American university based on the substantial body of existing sectoral research. Such a history should account for both shared features and regional, local, and institutional particularities, without becoming a mere collection of national studies or relying on a predetermined framework. To this end, the author identifies lines of convergence related to common institutional origins, comparable historical actors, analogous sociopolitical processes, and the contemporary challenges of globalization. The article also emphasizes the need to examine divergences arising from specific contexts and academic traditions. The proposed methodological framework includes a general periodization, the development of academic typologies, and a critical review of historiographical models such as diffusion, apostle, theoretical-chain, and interactive-network approaches. Finally, the article advocates comparative studies of university statutes, curricula, religious orders, student movements, and the participation of women and minority groups. It also recommends creating catalogues of sources, critical bibliographies, and exchange programs among Latin American researchers.

El artículo propone lineamientos preliminares para construir una historia general de la universidad latinoamericana a partir del abundante conjunto de investigaciones sectoriales ya disponibles. Esta historia debe explicar tanto los rasgos compartidos como las particularidades regionales, locales e institucionales, sin reducirse a una suma de estudios nacionales ni partir de un esquema apriorístico. Para ello, se identifican líneas de convergencia vinculadas con el origen institucional común, la participación de agentes históricos comparables, los procesos sociopolíticos regionales y los desafíos contemporáneos de la globalización. También se subraya la necesidad de atender las divergencias surgidas de contextos y tradiciones académicas específicas. La propuesta metodológica comprende una periodización general, la elaboración de tipologías académicas y la revisión crítica de distintos modelos historiográficos, como los enfoques de difusión, apóstol, cadena teórica y redes interactivas. Finalmente, se plantea la realización de estudios comparativos sobre estatutos, currículos, órdenes religiosas, movimientos estudiantiles y participación de mujeres y minorías. Asimismo, se promueve la creación de catálogos de fuentes, bibliografías críticas y programas de intercambio entre investigadores latinoamericanos.

Lértora Mendoza, Celina A.

Derechos de autor 2020 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy

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https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/640/pdf

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