Curriculum, Regional Culture, and Identity

Curriculum, Regional Culture, and Identity

Curriculum, cultura regional e identidad

This paper presents some advances of the project “Education and Regional Culture: A Possible Relationship”, which forms part of the “Purmamarca Interdisciplinary Program: Identity, Education, and Culture”, together with the projects “Popular Knowledge, Memory, and Identity” and “Pre- and Post-Hispanic Cultural Processes in the Quebrada de Purmamarca”.
The main objective of our research focuses on the links established between the school and the culture of the region through the curriculum. To this end, in addition to the data obtained through our own inquiry, we draw on the contributions of the projects mentioned above. The first provides information on the social discourses that circulate within the community and express the current culture of the place, while the second offers information related to the reconstruction of the cultural history of the region as a consequence of the processes of adaptation and change that developed there, allowing for an adequate semiotic reading of the present.

Este trabajo da cuenta de algunos avances del Proyecto “Educación y Cultura Regional: una relación posible”, que integra el “Programa Interdisciplinario Purmamarca: Identidad, Educación y Cultura”, conjuntamente con los Proyectos “Saberes Populares, Memoria e Identidad” y “Procesos culturales pre y posthispánicos en la Quebrada de Purmamarca”.
El objetivo principal de nuestra investigación se centra en las vinculaciones que se establecen entre la escuela y la cultura de la región a través del curriculum. Para ello, se recurre, además de los datos de la propia indagación, a los aportados por los proyectos mencionados anteriormente, en tanto el primero brinda información acerca de los discursos sociales que circulan en la comunidad y que manifiestan la cultura vigente del lugar, y el segundo la referida a la reconstrucción de la historia cultural en la región como consecuencia de los procesos de adaptación y cambio que se desarrollaron en la misma para una adecuada lectura semiótica del presente.

Daino de Matteoda, Mirta

Rojas, María Cristina

Derechos de autor 2004 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0

https://revistas.fhycs.unju.edu.ar/revistacuadernos/index.php/cuadernos/article/view/780/pdf

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