Comunicación, familia y educación en contextos de vulneración: el caso de la Escuela N° 95 “Almirante Guillermo Brown” (San Pedro de Jujuy)
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Título
Comunicación, familia y educación en contextos de vulneración: el caso de la Escuela N° 95 “Almirante Guillermo Brown” (San Pedro de Jujuy)
Materia
Ciencias Sociales
Descripción
Introducción: En el siglo XXI, el papel de la educación en la sociedad se ha vuelto aún más crítico, ya que se reconoce como un factor clave para el desarrollo individual y social. Sin embargo, a pesar de los esfuerzos para garantizar el equilibrio educativo, persisten disparidades significativas que afectan asimétricamente a las familias vulnerables. Estas discrepancias no solo reflejan desigualdades en el acceso a recursos educativos, sino también en la calidad y el impacto de la educación en la vida de las personas.
En este contexto, la comunicación surge como un componente fundamental para abordar las brechas educativas y promover las competencias comunicativas necesarias para llevar a cabo una dinámica interrelacional entre estos tres componentes.
Entonces se propone no solo analizar las dinámicas que se establecen en la mencionada escuela sino analizar, también, las estrategias de comunicación que pueden influir en el acceso y la participación, así como en la capacidad para superar barreras que obstaculizan el proceso efectivo.
Al abordar esta temática, se espera contribuir al cuerpo de conocimientos existente sobre comunicación, educación y familia en situaciones de vulnerabilidad proporcionando perspectivas y enfoques que aborden las necesidades específicas de estas familias.
Las relaciones que se establecen entre la escuela y las familias son sumamente importantes a nivel social porque la comunicación atraviesa no solo a todos los aspectos de nuestra vida sino a todas las instituciones que conforman nuestro ámbito social.
En este contexto, la comunicación surge como un componente fundamental para abordar las brechas educativas y promover las competencias comunicativas necesarias para llevar a cabo una dinámica interrelacional entre estos tres componentes.
Entonces se propone no solo analizar las dinámicas que se establecen en la mencionada escuela sino analizar, también, las estrategias de comunicación que pueden influir en el acceso y la participación, así como en la capacidad para superar barreras que obstaculizan el proceso efectivo.
Al abordar esta temática, se espera contribuir al cuerpo de conocimientos existente sobre comunicación, educación y familia en situaciones de vulnerabilidad proporcionando perspectivas y enfoques que aborden las necesidades específicas de estas familias.
Las relaciones que se establecen entre la escuela y las familias son sumamente importantes a nivel social porque la comunicación atraviesa no solo a todos los aspectos de nuestra vida sino a todas las instituciones que conforman nuestro ámbito social.
Fil: Belmonte, Roxana Alejandra. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.
Autor
Belmonte, Roxana Alejandra
Editor
Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales
Fecha
2024
Colaborador
Derechos
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Formato
Idioma
spa
Tipo
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
info:ar-repo/semantics/tesis de grado
Identificador
https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/235
Cobertura
ARG
Extensión
104 p.
Text Item Type Metadata
Texto
Tesis de Licenciatura en Comunicación Social
Original Format
pdf
Colección
Citación
Belmonte, Roxana Alejandra, “Comunicación, familia y educación en contextos de vulneración: el caso de la Escuela N° 95 “Almirante Guillermo Brown” (San Pedro de Jujuy),” Repositorio - FHyCS - UNJu, consulta 20 de mayo de 2025, https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/235.