Tensiones y desafíos de la Educación Emocional de adolescentes en el sistema escolar, desde la aprobación e implementación de la Ley Provincial Nº6244 “Creación del programa de educación emocional”. El caso de un establecimiento educativo de nivel secundario de la ciudad de San Salvador de Jujuy. Periodo 2022-2024

Tensiones y desafíos de la Educación Emocional de adolescentes en el sistema escolar, desde la aprobación e implementación de la Ley Provincial Nº6244 “Creación del programa de educación emocional”. El caso de un establecimiento educativo de nivel secundario de la ciudad de San Salvador de Jujuy. Periodo 2022-2024

Introducción : En los últimos años, la educación emocional ha adquirido un lugar cada vez más relevante en el debate educativo, a partir del reconocimiento de la dimensión emocional como componente fundamental del desarrollo integral de los sujetos. La creciente visibilización de problemáticas en adolescentes puso en evidencia la necesidad de incorporar enfoques pedagógicos que trasciendan los contenidos cognitivos tradicionales, promoviendo habilidades socioemocionales que favorezcan el bienestar individual y colectivo. En este contexto, distintas jurisdicciones definieron políticas públicas orientadas a institucionalizar la educación emocional dentro del sistema educativo formal.

Fil: Ordoñez, Rubén Eleazar. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.

Ordoñez, Rubén Eleazar

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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/

spa

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https://investigacion.fhycs.unju.edu.ar/repositorio-tesis/items/show/381

ARG

173 p.

Tesis de Licenciatura en Ciencias de la Educación

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