Educación sí integral. La situación actual de la formación de los estudiantes de Educación para la Salud en la sede de San Pedro sobre ESI

Educación sí integral. La situación actual de la formación de los estudiantes de Educación para la Salud en la sede de San Pedro sobre ESI

Educación para la Salud

Introducción: En la actualidad muchas de las carreras que se brindan en las universidades públicas se relacionan con una demanda social y con demandas sociales emergentes en particular, muchas de ellas se direccionan sobre temáticas de agenda pública y en particular las que están asociadas a la salud. En la provincia de Jujuy existe dentro de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, de la Universidad Nacional de Jujuy, una carrera que aborda las temáticas de salud desde una perspectiva social, dentro de sus inicios sus orígenes se forman sobre los cimientos la comunicación, de la medicina y de la educación, pero estos elementos se han ido modificando y variando a lo largo del desandar histórico que en relación al desarrollo del pensamiento social e institucional, ha introducido nuevas temáticas o nuevos campos de abordajes que son necesarios para comprender la realidad social emergente. En particular uno de estos es la Educación Sexual Integral (ESI) que brinda una perspectiva amplia en función de las miradas y enfoques que se puedan visibilizar sobre ellos.
Dentro de la lógica institucional de la carrera Educación para la Salud por su trayectoria medianamente corta no sufrió modificaciones en lo que remite a su conformación, si para su articulación desde un título técnico de educador sanitario a un título de licenciatura en educación para la salud, si bien esto surgió hace más de veinte años, no se ha tenido en cuenta situaciones emergentes como puede ser la Educación Sexual Integral.

Fil: Silva Odriozola, María Inés. Universidad Nacional de Jujuy. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina.

Silva Odriozola, María Inés

2021

ARG

Tesis de Licenciatura en Educación para la Salud